虽然我当了20多年的班主任，但说起我当班主任的经历，还是有点尴尬。首先，我的工作没有做好，和其他班主任相比还有很大差距。其次，我不是一个好的小号手。不管怎么说，我得感谢领导给我机会说点什么。下面，我谈谈我对班主任工作的思考和实践。仅代表个人观点。
首先有一些想法:第一，班主任的工作是一个琐碎的工作。如果上课不罚站，班主任每天都要早早下课，打理早读，打扫卫生，做早操，分早餐，看眼保健操。下午2点1分前要去上课看学生写作业，下午放学前还要检查教室卫生。只有这样，我们才不会受到惩罚和批评。但是，我总觉得班主任就像母鸡带小鸡一样，费时费力，疲惫不堪。也许换来的是规范的中队卡和少扣点，一旦班主任不在了，就会改变。
有时候我们老师讲这个问题，归结到学生的习惯上，但是我们老师，尤其是班主任一直在抓学生的习惯，收效甚微。有时候，我们出去上课，看到别的学校的学生有这么好的习惯，很难理解。这也是困扰我的一个问题。今天在这里只想听听班主任的意见，有没有省时省力的做法。第二，做好班主任工作，需要落实学校的工作安排，班级学校一盘棋。做得好不好是工作能力问题，做得好不好是态度问题。
其次，以下是我的做法:
第一，凡事早到，做好细节，多了解班级和学生，多和学生打成一片，这是老办法。让学生亲近你，尊重你，倾听你。
第二，充分利用周记，让每个学生做一周的自我总结，总结好的方面，找出自己的不足。对周会进行总结，表扬进步，指出不足。并以周总结为纽带，与家长联系，指出一个周小孩在学校的表现，请家长签字。有时候家长会对孩子的问题提出各种观点，让老师协作解决。
第三，发脾气，多了解学生，多进行调查研究，改变简单粗暴的做法。学生有事要和家长沟通，以免给自己造成不必要的麻烦。例如，上学期，孙延龄的父母让他们的孩子给我写一封信。信中措辞极其极端，称孩子不想上学，不想活了，有自杀倾向。看完信后，我首先检查了我是否对她的孩子有极端的做法。其次，我从其他老师那里了解到，没有一个老师对她的孩子有极端的做法。于是我的心安定了许多，我把这封信拿给刘、看。然后我去了孙延龄了解情况。原来孩子不想和男同学坐一起，有点郁闷。他没有说不想上学不想生活，也没有这样的想法。然后我给她看了她妈妈的信，同时我及时和她妈妈沟通，处理孩子的事情。我们班还有一个学生叫于文豪，他也不想去上学。后来从其他同学和家长口中得知，他初三休学了一个学期，有先天性心脏问题，老师也不能过多批评他。针对这种情况，我及时找到了这位同学，和他聊了聊，让他知道学习和生活不可能总是一帆风顺，要学会忍耐和宽容。我们老师只要做好本职工作，就不怕家长投诉，也会得到家长的理解。
第四，从小事做起，培养学生的良好习惯。我一上这堂课就反复强调要把椅子往前挪，包括去活动室上课，离开座位的时候。刚开始很多同学会忘记，我会专门打电话给纪检员，离开教室的时候会检查班级座位排列是否整齐，登记没有摆好桌椅的同学的名字，告诉他下课注意。这学期基本不需要检查人员检查。做眼保健操的时候，也是很头疼的。原因是不缺的，但有些同学就是不认真做。如果班主任条件好，否则，十有八九要扣分。所以我规定眼保健操被点名或扣分的同学自觉到我办公室重做两次眼保健操。这样我每次都不用下班，效果还挺好的。学生从来不敢认真做，但很少在我办公室做。
5.不再相信学生的眼泪和保证。以前都是学生写违纪保证书，结果证明效果不大。后来学生总是再犯同样的错误，保证书成了他违纪的保护伞。认为自己总是违纪没关系，写保证书承认错误也没关系。这也是我们班主任最头疼的，既不能骂，也不能打，还要尽量克制自己不发火，要冷静，要感性，要耐心的说话，要让他明白集体荣誉要靠班里每个人的维护，不能因为自己的喜好影响班级。同时协调各科老师做好教育工作，减少思想重复。
不及物动词鼓励全体员工参与，为民主管理奠定基础。为了营造班级管理的民主氛围，教师应转变教育观和角色观。我们不应该充当班级管理的权威，而应该扮演一个顾问的角色，一个帮助学生发现问题的引导者，一个讨论问题的参与者。要尽力帮助学生消除对老师的依赖，变盲目被动接受为主动参与，让学生真正意识到自己是班级的主人。要和老师一起讨论，一起思考，用积极向上的人生观找到解决问题的最佳途径。第三周，我召开了主题为“我为班级管理出谋划策”的班会。班会的时候，我让同学们讨论如何建立一个好的班集体，然后让他们分别写下给老师和同学的十条建议。班干部收集后，对这些“提案”进行统计，整理出十八条班规，最后交给全班讨论，形成正式的班规。班规出台后，我率先在上面签下承诺，同学们也纷纷签下承诺。这样，班级成员(包括教师)既是管理者，又是被管理者，班规的作用得到了有效发挥。
七、采用公开评价方法。在班里，每个人既是管理者又是被管理者，所以每个人都要自觉接受舆论的监督。正因如此，在班会上，班级成员可以随时对学校和班级的重要事件发表评论，表扬好人好事，批评不良现象，对班级工作提出建议和意见，等等。
以上只是我个人的一些做法和看法。请原谅我的任何错误。不管采用什么方法，在教育教学中注重学生品德和人格的培养，是我们作为班主任的主要职能。正如陶行知先生所说，“教千千万万人做一个真正的人。”
