通过几个月的教学实践，我对课堂上的乐器有了新的认识。曾几何时，我一直质疑单簧管能否进入中学的音乐课堂。我担心的是单簧管能否作为一种普及教育出现，学生是否真的能吹出旋律。这些都在教学中得到了验证。
乐器教学已经在全国开展好几年了，但是在黑河还没有掀起高潮，因为不敢大胆尝试。去年，我们学校的艺术和体育大楼竣工了。在购买乐器等设备时，我以为音乐老师首先要熟悉高、中低音的单簧管。我给我们三个音乐老师买了三套笛子，在音乐老师展示基本功的时候演奏了《森林猜歌行》，得到了全区音乐老师的好评。这也是二中器乐教学的第一步。今年，我的第一个举动是买了一个单簧管，让这一班学生成为我们乐器教学的第一批学生。我的想法得到了领导的支持和同龄人的认可，于是我开始了单簧管教学。
在教学的过程中，我得到了老师马老师的启发，他总是在我最需要启发的时候出现。应该说年轻人的音乐智慧是不一样的，是他的一次垂直课让我对这种教学产生了兴趣。我教的都是基础，一点一滴用心去做，但他的感觉是让人眼前一亮，让学生学习冲动。我们的两种教学方法结合起来会产生良好的教学效果。
我在教学中采用了自己的教学方法。因为每个班的学生不一样，好班成型，坏班有些难，所以这学期一直在搞单簧管培训。我觉得就是上课玩点别的知识，学生还没搞懂就过去了。那不行，只有不断学习才会有效果。而且，第一节课带乐器是件麻烦事。有的同学总是忘记带，所以玩起来不熟，在家也很少练习。他们只在课堂上照顾差不多的学生，每天通过演奏音阶练习简单的小曲子，每节课都有新的东西。好学生能完成一些难的内容。我开始教他们练变调。大调和F大调是常用的音调，让他们记住音阶，完成自己的音乐。我选择了红河谷，友谊地久天长，大海的故乡，菊花台，青花瓷等音乐，并在培训中进行了一些小小的音乐知识。比如:弱杠等。在教学过程中，我获得了很多经验，也发现了很多问题。我可以慢慢的改变教学方法，一步一步的完善教学内容，这样会促进我们教学的发展，为以后的器乐教学找到一个方向，也验证了一句话。只要我努力，总有一天会成功的。我只是边做边学，边学边做，一点一点成长。
教学还有很长的路要走。我会努力给学生一个良好的音乐氛围，让二中的音乐教育达到一个新的高峰。
