诚实就是诚实守信。青少年作为诚信建设的主体之一，在诚信建设中占有非常重要的地位。“青年兴，青年强，国家强，青年有希望，未来发展有希望。”青少年是否具有诚信意识，关系到诚信建设的成败，关系到中华民族的兴衰。
一、我国青年诚信道德建设存在的主要问题
根据我们对我县几所学校的调查，发现学生诚信存在以下问题:
1.道德生活中的诚信缺失。也就是有道德的人们共同生活的规则和规范以及他们的行为。总的来说，中学生的道德生活是健康积极的。但是，也不乏道德失范。最典型的现象就是盗窃，尤其是寄宿生，他们的书、生活用品、钱、物都被别人偷为己有，导致人际关系紧张，让宿舍的每个人都没有安全感，生活不得安宁。还有一些同学在图书馆和阅览室看书，发现好的或者有意思的内容就撕了带走。他们并不以此为耻，甚至称之为“偷书不算偷”。
2.学习生活中缺乏诚信。学习是学生生活的主要方面。学习是一项艰苦、复杂、细致的脑力劳动。想学点东西，一定要严谨，脚踏实地，兢兢业业，绝不虚伪浮躁。然而，有相当多的学生缺乏学习，失去了诚信。最典型的表现就是考试作弊。学习诚信缺失的另一个典型表现就是抄作业。
3.人际交往中诚信缺失。诚信不仅是做人的道德标准，也是人际交往的行为准则。学生人际关系中的诚信缺失往往表现在互不信任、相互猜疑、撒谎和欺骗等方面。比如网上交友，大部分同学都不说实话，甚至连姓名、年龄、性别等都不说。会变得面目全非。问卷问:“你认为同学之间应该互相倾诉吗:(1)说实话；(2)说假话；(3)真或假，假或假。只需要单项选择。”结果如何？2%的同学选择了第三个答案:“真或假，假或假”。
4.经济生活中的诚信缺失。学生是消费者，经济来源主要靠父母。虽然他们的经济生活并不复杂，但诚信缺失的现象还是时有发生。很多老师，尤其是班主任，都有过学生向他们借钱不还的经历，有的甚至以买土特产的名义向老师“取钱”。
诚信认知与诚信行为脱节。我们发现，几乎所有的中学生都认同诚实和道德的基本范畴，如诚实、正直、守信、履约、不欺骗、不欺骗、不撒谎等。，并且痛恨不诚信的现象。大多数学生头脑清醒地谈论诚实，但实际情况不同。根据我们的调查，我们了解学生的诚实态度。学生知道班上的一个同学犯了错误。老师或学校在调查学生时，持“逃避无知”或“省略重要情节”态度的学生占有效问卷总数的0%！
第二，一些建议
青少年诚信道德教育是一项系统工程，涉及家庭、学校和全社会。为构建和谐社会，创建“信用_ _”，特提出以下建议:
1.学校要切实加强对青少年的诚信道德教育。一是要把诚信教育纳入学校日常教育体系。首先要从学校领导和老师做起，说到做到，说到做到，不因为各种干扰因素而违规，给学生树立一个好的榜样。其次，对于学生，从入学教育到毕业教育，从思政课到各科，都要加强诚信教育。规则与诚信密切相关，学生的不诚信大多表现为不遵守规则。学校必须根据党和政府的诚信建设精神，制定切实可行的规章制度，建立相应的道德约束和惩罚机制，促使师生在共同遵守规则中发展诚信。二是建立学生信用档案制度。比如给班里的每个学生都建立一个信用记录，里面不仅记录了名声不好的学生，比如值日生不擦黑板、不打扫教室、抄作业、不交作业、无故上课迟到、考试作弊等。还注重记录学生在日常生活中的诚信闪光点。个人信用档案的建立应是学校诚信道德建设的基础。它有一套完整的组织程序和评估标准。一个人从上小学的那一刻起，就会不断地记录自己的品行。他进了档案馆，就要跟着他一辈子。一个学生优秀的品行记录，就相当于获得了一张“诚信道德文凭”，这是他道德声誉的保证，也是社会广纳贤才的道德“通行证”。
2.逐步建立学校、家庭、社会共同的诚信道德教育网络。要把校园诚信教育与家庭教育、社会教育有机统一起来，确立“以学校为中心，发挥主导作用；以家庭为基础，发挥关键作用；“依托社会，发挥影响”的诚信教育策略将学生的诚信教育从校内拓展到校外，依靠家庭和社会的力量提高教育效果，同时提升家长和公民的思想道德素质。在探索和深化诚信道德体验教育的过程中，学校积极创设道德场景，让学生在家庭、学校、社区和自然中主动寻找自己的诚信角色，通过亲身实践和场景体验接受诚信道德教育，让学生更完整地感受诚信的形成过程， 认识诚信对成才和社会发展的重要作用，自觉积极参与诚信道德实践活动，通过参与和体验，学会做老实人、做老实人。
3.各类媒体要积极宣传公民诚实守信的典型事例，营造“信用_ _”的社会氛围。各类媒体要增强社会责任感，积极宣传青少年诚信道德教育。要发挥各自优势，积极制作、发布、播出有关诚信教育的公益广告和典型事例，增加数量，提高质量，扩大影响。电视台要积极策划适合不同年龄段青少年欣赏的节目，达到娱乐性、趣味性、教育性的统一。报刊要热情关注青少年道德建设，加强宣传报道。各类互联网站应当积极传播诚信文化。重点新闻网站和主要教育网站要发挥主体作用，开设思想道德教育网页和专栏，组织多种形式的网络教育活动。要正确引导青少年使用互联网，使共享信息资源、交流平台、提供信息资源遵守诚信原则，通过开发“网上聊天室”、“诚信论坛”等一些适合青少年特点的方式，引起青少年的兴趣，利用各种生动活泼、真实可信的网上活动，让诚信融入青少年的生活。
