关于成人教育的思考
郑浩
如何让引导更容易，取决于我们的引导目的。我们指导的目的是让孩子成为大人，成为人才。那么，成年了呢，成才了呢？我们的指导分别落在“成功”和“成人”上。我只有一个简单的经验，只能简单说一下。什么是成年人？我个人理解，一个人如果有意识，有能力承担自己的责任，就是成年人。我们来看看孩子是如何对自己面对的事情进行分类的:喜欢做的事情，能做或不能做的事情，不喜欢做的事情。孩子会选择做什么？当然，我们做自己喜欢的事，也希望永远做自己喜欢的事，但不可能一辈子做自己喜欢的事，这是客观历史条件决定的。
而成年人又是如何对自己面对的事情进行分类的:必须做什么，喜欢做什么，能做什么不能做什么，不喜欢做什么，必须做什么？为什么成年人要这样分类？只有把必须做的事情放在其他事情之前，不做必须不做的事情，他才能获得社会的认可和基本的社会生存，因为他们承担了对自己和社会的责任。
孩子面对的是喜欢的事情，可以做或者不可以做的事情，不喜欢的事情。先选择自己喜欢的，这是天性。也可以说这是动物的选择。在孩子很小的时候，动物有性需求，根据本能进行选择，这很正常。成年人是按照必须做什么，能做什么或不能做什么，必须做什么来分类的。体现了社会对人的要求，体现了人对社会的责任。教育一个孩子就是把他从一个动物人培养成一个社会人？
从童年到成年，孩子没有责任，逐渐增加责任，然后成年人承担全部责任。也是一个逐渐增加必须做的事情，逐渐明确不能做的事情的过程。
家庭教育的基本任务是什么？就是持续有效地培养与孩子年龄相匹配的责任能力。在家庭教育中，家长应该要求孩子对自己的行为和相应的后果负责。虽然孩子不能承担全部责任，但要在自己能力范围内承担，培养孩子的责任感。这样，随着年龄的增长，相应的责任能力也会增长。从童年到成年，孩子没有责任，逐渐增加责任，然后成年人承担全部责任。也是一个逐渐增加必须做的事情，逐渐明确不能做的事情的过程。所以如果一个人能够负责任，他就会成为一个成年人。
成年人，简单来说就是负责任。然后，不同的阶段有不同的责任，孩子也有孩子的责任。只要孩子有责任心，你只能鼓励，不能帮助。他承担责任的能力会越来越强吗？他在每个阶段都承担了责任，不需要父母的帮助也能做好自己的事情。他还会是成年人吗？关键是只鼓励不帮忙的人，给空一张支票。大人不帮忙，成功就是努力支持。人们通过什么方式最有可能成功？当然是他们喜欢的东西。但是孩子喜欢什么，不是一下子就能确定的。通过广泛的接触和体验，让孩子最终形成自己稳定的兴趣爱好系列，然后才谈得上把兴趣培养成才能。我们尽力支持孩子的兴趣爱好，这是孩子寻找成功的起点。在这个问题上，我们让孩子承担责任的决定是无效的。少了大人的帮助，多了大人的支持，教育孩子就相对简单了。再加上对孩子的包容和引导，我们的努力总是落在有效的范围内，不会少做无用甚至有害的事情。
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