走进图书馆，就像走进了书的海洋。以下是边肖为大家整理的图书保管工作总结。请参考！
这半年来，作为一名图书管理员，我一直在学习，坚守岗位。现在，我将这半年来的工作总结如下:
第一，注重学习，不断提高自己的专业素质。
图书馆的工作看似简单的“借还”，实则是一种学术性、技术性、创造性的工作，也是一项复杂、细致、繁琐的身心合一的工作。需要耐心细致周到的服务态度和良好的专业水平。所以我除了勤勤恳恳踏实工作之外，还时刻注意提高自己的素质，包括政治素质和业务素质，专业技能有了很大的提高。
第二，充分发挥图书馆的教育教学服务功能。
科学管理是图书馆工作的手段，服务是图书馆的最终目的。图书馆服务的本质是“为人找书”，“为书找人”。为了把藏书室收藏的各类书刊推荐给最需要的师生，充分发挥馆藏的信息功能，图书馆向师生提供开放式服务，为他们提供越来越多的免费选书机会。我平时很注意老师和学生的意见。在此基础上，我主动推荐和提供不同年级、不同学科、不同爱好的师生最感兴趣的书刊。这些资料是教师备课、教育、科研的好书、好朋友，是他们更新知识、开阔视野的有力助手。
第三，每周读书活动顺利开展。
阅读活动是全面提高学生素质的极其重要的载体，养成读好书的习惯将对一个人的发展产生终身影响。由于学生的认知水平、性格特点、兴趣爱好不同，在日常阅读活动中，我们从实际出发，贴近学生实际，根据学生不同的年龄层次、心理特点和接受能力，给予分层指导，由浅入深，循序渐进，逐步深化。我们和中文组合作，给各年级推荐一些阅读书目。推荐的图书既满足了学生对知识的需求，又在配合学校教育教学活动中发挥了积极作用。比如针对低年级学生，我们给他们介绍一些浅显易懂、有趣的图片故事，图文并茂的拼音读物，比如儿歌、童话、寓言、小英雄故事，以及适合孩子阅读的刊物；针对中高级学生，推荐知识性、趣味性俱佳的中外读物，既兼顾其内容的可读性和体裁的多样性，又照顾到学生阅读的适应性，保证学生阅读兴趣的持久性。
学校通过课内和课外的有机结合，注重对学生课外阅读的指导，培养学生良好的阅读习惯，拓展学生的知识面。
“以读书启迪智慧，以智慧滋养心灵”。读书活动的开展和逐步深入，促进了我校的素质教育。学生们通过读书、爱书、知书、用书，连接了知识与智慧，陶冶了情操，开阔了眼界，增长了见识，提高了素养。
平凡的工作可以创造不平凡的成就。在今后的工作中，我将再接再厉，以不断创新的精神服务于教育教学第一线，努力把工作做得更实、更好。
图书保管总结我在图书馆工作一年了。在这一年里，我努力工作，认真履行图书管理员的职责。为了使图书馆的工作有条不紊地进行，我决心理顺图书馆的各项工作，为我校早日步入合格行列而努力。现在我将对过去一年，特别是近期的图书馆工作做一个总结。
首先，为图书馆创建一个三年的长期规划，让图书馆的发展有一个方向。
我们图书馆的阅览室和藏书室都很小，不符合上级文件精神。如果管理跟不上，就很难进入合格图书馆的行列。上任之初，我就意识到重新规划图书馆的重要性，决心用合理的系统管理来推动我们图书馆的发展。
二、建立图书馆管理档案，力求完整清晰。
我校图书馆原始资料少，基础工作薄弱。我认真研究了上海市中小学图书馆检查的内容和指标，对评估内容进行了细致的划分，建立了单独的图书馆评估材料档案。这样，平时积累的资料就可以及时放入档案袋，如果上级检查，也不会手忙脚乱，便于查阅和积累资料，防患于未然。
第三，将图书馆工作客观化，更好地为教师、学生和教学服务。
图书储存工作是复杂的。为了建立一个有序的工作环境，我把图书馆的主要工作物化，设计了登记簿加强管理。
四、对图书进行清理、清洗和分类，使电子化管理前的图书能够流通。
清理——把所有的书空清理干净，做好合理排架的准备，让藏书合理，让老师更容易找到自己需要的书。
打扫卫生——用毛巾把之前能看的书都擦干净，方便老师和学生查阅。
分类——分为四类:适合上课阅读类的书籍；适合在班级书箱中流通的书籍；适合老师查阅的书籍；适合低中高年级中午看的书。
其中，适用于班级书箱的书籍分为五个子类:文学(小说、散文)童话(童话、神话、寓言)知识(科学、自然、百科知识)小学生作文；动漫类；拼音读物。
第五，人性化管理，让师生体验到真诚、热情、爱心的“三心服务”。
真诚——在图书馆工作中，我努力做到全心全意为师生服务。平时关注老师，推荐的时候注意书籍，各有所偏。
热情——我从不麻烦向老师借书。我首先了解老师们的需求，尽力找到我需要的书。
爱——老师需要的书找不到的时候，我采用:或者记在心里；或者注册了以后再买；或者推荐类似的书。如果可以，不要让老师空回家。
六、建立学校图书管理员组织，设置班级图书箱，使图书可以周转。
为了让学生看到自己喜欢的书，20xx年底，我们学校成立了小型图书管理员组织，建立了每周一的会议制度。每次开会，我都要了解各个班级的借书情况，及时指导班级的阅读。另外，小馆员的周值班制也给我增加了助手。
在新的一年里，我将更加努力地工作，通过上一层楼梯来使我们学校的图书馆投入使用。
这学期对图书馆来说是普通的一学期。我扎扎实实做好了学校的各项工作，让“图书馆”发挥了应有的教育和服务功能。但那是一个不平凡的学期，我大胆创新探索，不断追求更完美的境界，让“图书馆”成为师生的挚友。主要工作总结如下:
第一，坚定不移地做好借阅的中心工作，满足师生的一切需求。
首先，完善了借贷补偿制度。根据师生借阅的不同特点，制定了不同的借阅办法，简化借阅手续。结合学校实际，积极培养班级馆员，扩大服务队伍。其次，利用优秀的书刊资源，激发师生的借阅兴趣，对各班图书管理员的良好表现给予表扬和鼓励，并为其开绿灯。各班馆员在图书馆自由借阅自己喜欢阅读的书籍，通过鼓励的方式和优质的服务，用优秀的书刊吸引学生到图书馆。对于教师来说，及时了解他们的教研需求，为他们的教学提供有价值的参考资料。及时推荐他们的阅读体验和阅读后的感受。第三，创造良好的借贷环境。对新书进行登记、分类、编目、科学整理，对归还的图书及时上架、整理、修复、收集、登记；室内卫生每天打扫一次，每周打扫一次，做到窗户明亮干净，房间干净整洁。师生走进去都觉得开心，优良的借阅环境也促进了借阅工作更好的开展。通过各种渠道，借阅工作上了一个新台阶，1000多名师生借阅图书，阅读图书300多册。
二、重视图书宣传，加大宣传力度。
为了让老师及时了解图书馆的图书，我加大了宣传力度，不断向老师和孩子们推荐新书和一些名人的读书笔记和观感，吸引老师来图书馆，加强宣传队伍。全体教师参与“图书馆”图书的宣传，班级图书管理员每月在班级进行宣传，并通过竞赛动员全体学生参与宣传活动。这样，强大的宣传队伍为图书宣传提供了有力保障；宣传的内容更加贴近师生。有新书介绍、优秀书刊推荐、教师教学信息、教学理论和学习方法、了解“图书馆”工作、了解师生借阅、谈读书心得；保证宣传时间，不定期推出信息栏目；完善公示制度，每次公示工作结束后及时做好记录，包括时间、公示内容、形式、责任人等。
第三，开展阅读活动，激发阅读兴趣。
全期共组织了三次读书活动，在全校各年级开展快乐读书写字活动:开学时召集各年级各班馆员学习培训，讲解图书馆基础知识讲座，如何进学校图书馆，学习图书馆的规章制度，充分利用小馆员。本学期，学生参加了210多项阅读活动，获奖者超过20人。活动前有安排，有组织，有记录，使读书活动的开展走上了规范化的道路。
我执着，在平凡的岗位上做着平凡的工作。我很自豪，在平凡的工作中做出了不平凡的成绩。今后，我会继续努力。积极配合学校做好信息查询工作，为学校的素质教育提供优质良好的服务。
