2012年最新经验交流材料
能不能交流进展，我们来看看！
我是从事地理教学的，这是一次偶遇。我在从事地理教学的时候，从我自己的思想来说，是不接受的。但俗话说“做你所做的，爱你所做的。”——既然没有选择，就只能一直做下去！
从事教学十几年，几乎每门学科都绕了一大圈(外语除外)。我现在在初中教地理。惭愧啊——我地理教学的标志性成绩几乎为零。从个别教学成绩分析，成绩突然高了，突兀了。不怕大家笑话，这次期中考试取得教学成果有两个原因:
第一，同龄人的效果或接受度。
第二，我个人运气不错。在同龄人面前谈经验有点小技巧。我的教学方法很简单，我一直认为适用的才是最好的。我的教学过程始终坚持“简洁、理性、幽默、实用”的原则。
第一，个人对地理的理解(教师对该学科的看法影响学生的学习想法)
有人认为地理是一门小学科，就是统一记忆。我在教其他学科的时候也是这么想的。然而，在近几年的教学中，这一概念一直在不断变化。首先，地理教学作为初中教学中的基础学科，在学生观察、发现、分析和综合能力的形成和发展中，与其他学科具有同等重要的作用。地理的区域性和综合性特征，自然地理环境与人文地理环境的融合，时事政治与各种地理要素的内在联系等。都显示了地理学在人类生存、生活和生产中的重要地位。在教学中，教师学科观的培养和潜移默化使学生形成理性认知，这种认知决定了学生对学科学习理念的确立和巩固。
第二，在教学过程中，让学生理性认识成绩，明确学习动机。
成绩是重要环节，成绩是评价的重要指标。但成绩不能代表教学的全部，过程重于形式，高于成绩。教学应该注重内在，而不是外在。在学科教学中，一个老师的教学成绩，一个学生的学习成绩，甚至一个班级的学习成绩，只是教学过程中的最终环节。作为老师，追求教学成绩不应该是第一位的。学科教学的关键在于学科观念的培养和提升，学习兴趣的激发和保持，良好学习习惯和意识的培养，各学科内部知识的融合与渗透的内在联系，因为每一门学科都不是孤立存在的。(暂时没有例子)
我们应该认识到教师在教学中的作用。我们是知识和学生之间的桥梁和纽带。那么在教学中，应该如何搭建这个桥梁，做好这个环节的文章写作呢？
1、在学习过程中，以平等的身份、平等的眼光与学生交流，营造和谐的探究氛围。我们的工作不仅仅是学习，而是和学生交流。教育需要一个平等公正的平台，这个平台的建立体现在我们工作的每一个细节中。比如有时候一个恰当的幽默短小的笑话会拉近你和学生的距离。生活中的关注比我们学习过程中枯燥的要求更重要——我对好老师好朋友的理解。在学生眼里，你是无话不谈的朋友，也是严格的老师，这是我在教学中最高的追求目标。沟通技巧和教育时机的把握尤为重要。要做到这一点，我还有太多的细节需要进一步改进和完善。
2.突出学科特点，理性处理学习过程。
在学习的过程中，探索知识的方式有很多，但从来不变。我不能把地理定义为原则问题。我认为地理教学的最终目的是让学生充分了解整个人类的生存环境，形成良好的发现问题、理性分析和解决问题的能力，从而更好地理解人口、资源和环境的关系，形成可持续发展的观念。所有地理要素都与人类活动有着千丝万缕的联系。在符合中学生认知规律(具体现象——地理问题的呈现——综合分析过程——解决方案的提出或具体地理现象和问题解决的被定义、公式化规律的引导过程)的前提下，创新性地整合各种地理要素在人类活动中的作用，提高学生的综合能力，在教师的帮助和指导下形成科学合理的知识认知。
3.“理性的价值取向——学习动机的确立——学习兴趣的培养——学习过程的恒定性——学习结果的总结”的过程认知。好的开始是成功的一半，也就是说，第一步是关键的一步。学生是独立的学习者。教师要做好学生学习的第一步——理性取值，建立学生学习档案，关注学生学习过程，做好学习过程中的指导和评价。那么，问题和后续步骤就自然形成了。
3.处理好教材与教材、教学内容与教学目标的关系。
教材只是过程的一部分，教材是教学的支撑之一。在教学中，教师应根据教学的需要、个别课堂教学目标的定位和学生的实际学习情况，对所有教材进行合理的选择、加工和重组。
1.每个人在分析问题和解决问题的过程中都有不同的观点和时间去理解问题，让学生有足够的时间和时间去思考空，有一个轻松开放的课堂，这就需要教师及时调整课堂目标和教学过程。“导演”要给“演员”提供空自由发挥的空间，注入课堂。
比如一个标准课时可以分成两个或两个以上的课时，可以填写足够的支持案例(材料)。(范文。com http://fanwen.haidian.o)使学生能够逐一充分识别。
比如几个标准课时的内容，可以在一个实际课时内全面讨论，为以后的教学打下良好的基础。
2.以理论作为教学的指导和参考，积极大胆地进行教学改革。改革本身就是一种进步，要面对“成功”或“失败”，要有正确的认识，“成功”是起点，“失败”是下一次教学的经验。
面对教育教学、社会发展、教师个人教学理念、学生个性化发展，教育为我们每一位教师提供了良好的发展平台。我相信我们会在教学中逐渐成熟。我相信我们每个老师都会成为一个有独特风格的老师。-来自对工作的不断发现和积极改进。
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