小学语文经验交流
只有交流才能进步！
回顾自己十几年的教育教学经历，觉得没有所谓的“经验”，只有每一位老师兢兢业业的工作态度。教学工作的内容太广泛了。下面是我自己在教学实践中的一些做法和感受，不能称之为经验，只能算是和老师的探讨和交流。
第一，建立良好的班级和学习氛围。
严格的纪律是战胜一切的法宝，良好的班风是学生学习的保证。所以每当新学期开始接到新的班级，我都会先对学生进行思想教育，用一些最能打动孩子内心的话来激发他们的学习热情。
(2)有效的写作教学
语文学习的目的是让学生读写好，所以作文教学是六年级教学的重中之重。由于这个原因，
在作文教学中，为了激发学生的写作兴趣，我想了一些小方法，效果还是不错的。让我和你交流一下。
在学生学习写作的过程中，应该陆续教给他们一些基本的写作技巧，以便尽快规范学生的写作。如标点符号的正确使用；学习正确的写作格式；如何开始和结束；一些修辞手法的理解和运用；指令的使用等。其实以上都是会逐渐涉及到课文学习的。我们在教学时，要以教学生为主，通过写作练习、读书笔记、日记等方式进行专项训练。只要我们坚持，学生的进步会让我们对写作教学充满信心。
(一)加强单元作文教学:
每个单元的写作任务与单元的学习主题相一致。我们在教课文的时候，要在写作方法、表达特点、观察方法等方面进行有针对性的讲解。，为学生本单元写作做铺垫。学生再写的时候，心里会有一些分数。在教材单元作文教学中，我一般会提前几天和学生一起研究写作任务，明确内容，并安排学生通过各种渠道收集写作素材，写出作文提纲，准备材料。在作文课上，先花些时间分组交流自己的作文内容，让一部分同学在讲台前讲作文，另一部分同学提出自己的看法或建议。教师对学生集中的问题进行引导，提出自己的意见和要求。学生写完之后，他们会分组互相修改，有时全班会交换学生的写作。最后，在抄练习本之前，强调一下写作和作文抄的注意事项。通过这样几个阶段的交流，同学之间的交流也激发了一部分作文不好的同学的积极性，看似麻烦。事实上，形成习惯后，学生可以自己熟练完成细节，老师负责协调，处理大范围问题，强调注意事项。学生掌握了写作方法后，我会根据单元训练的题材，顺势而为，多方向练习。比如第四单元让写作刻骨铭心……我要求学生根据写作要求，在一周内分别写出“刻骨铭心的人”、“刻骨铭心的事”和“刻骨铭心的课”，然后选出最好的一篇抄写在名著正文中。长期的实践告诉我，用这种方法进行单元练习，不仅可以避免
(二)作文训练的系列化。
仅仅通过课本上的单元练习训练来提高写作水平是远远不够的。因此，结合学生生活，进行一系列的作文训练是提高学生写作水平的又一有效途径。
1.生活中的写作训练；
比如，新学期刚结束，老师和学生对新班级都不太了解。为了尽快了解学生，摸清他们的写作水平，我专门制定了一些新的班规，定了总标题，看，我们的新学期，然后以我们班的变化，我们的新班主任，新学期的新计划为标题进行了一系列的练习。让他们用自己的眼睛观察新学期的变化，写出自己的感受。写完后，他们选择几篇优秀的文章在全班同学面前朗读。结果，通过这次活动，学生的写作积极性被调动起来，从而打开了他们的写作思路，大大提高了他们的写作水平。(范文。com http://fanwen.haidian.o)同时我也很快摸清了同学们的写作水平，以便以后对作业进行有针对性的指导。
要善于把握生活中一些重要的日子，做练习。比如在学生生日的时候，布置一道作文题，向父母询问他们出生前后的故事和名字，然后写下他们从父母那里学到了什么。这种练习既起到了写作练习的作用，又能让学生通过向父母学习，知道生活的来之不易和父母对自己的付出，从而进行感恩教育。
学校平时举办的重大活动，如足球比赛、广播比赛、儿童节文艺比赛、书画展、报告会、开学典礼等。，都是练习写作的好机会，所有的学生都参加。我们只需要一点点指导，学生就能写出一篇好文章。
此外，我善于抓住天气的变化来描写自然风光。比如春天到了，让学生在上学的路上关注春天的变化，然后老师会引导他们抓住春天的特点写一篇作文。夏、秋、冬也可以用同样的方法练习。也可以让学生在雾天和下雪的时候观察，然后通过上网或查资料的方式了解，然后老师再进行适当的启发并记下来。这样写出来的文章，肯定比坐在教室里靠想象写出来的文章生动。《小学语文经验交流》来源于:查字典范文网。
地址:http://fanwen.haidian.o
