班主任经验交流发言
班主任之间的交流，我们来看看他们的经验吧！
亲爱的领导，亲爱的老师们:
大家好。首先感谢学校组织这次经验交流和班级管理演讲的机会。我一直觉得我做的事情太普通了，太普通了，没有什么经验可谈。如果允许我交流经验，班门弄斧会更好。在过去的一个学期里，没有一个学生受到学校的处罚，学风和班级发生了很大的变化。这一切都离不开水榭花都小学的正确领导。离不开老师们的共同努力，密切配合，精心教育。在此，作为六年级三班的班主任，感谢水榭花都的领导和老师们的支持。
当王主任让我准备“班主任工作经验交流”时，我不知所措，不知道从何下手。但我知道，要管理好一个小学班级，离不开班主任的管理。因为我上的课都是中途班和组合班，最重要的是我想让学生喜欢我，想让两个班的学生的心统一起来。在实际工作中，我尽量拉近与学生的距离，让他们信任我，喜欢我。因为学生喜欢你，他们才能喜欢你的学科，愿意和你交流，认为你的教学是为他们好。
在三年的班主任工作中，我从在座的各位老师身上学到了很多班主任的管理方法。现在，我简单的和大家分享一下我的经验:有问题希望大家多多指导批评。我会尽快弥补的。
首先，班主任要对班主任的工作有爱心和热情。
爱是一种无声的语言，是教师沟通学生思想感情的最有效手段。想要管理好一个班级，就必须关心和理解每一个学生。一个班主任要宽容，要了解学生的年龄特点，错误是难免的。同时，在教育学生的时候，宽容并不意味着手软。让他们知道“苦药”和批评也是一种爱。他们应该知道，老师的爱是一种母爱，无私的，不求回报的付出。同时，要有被爱的“责任感”，不能辜负老师的付出和期望。要知道，一个不上进的人永远不会有所成就。每天都要精神饱满的面对学生，用充满激情的话语与他们交流，感染他们，同化他们。我不是师范专业的，但是我是蒙古族。刚加入一线工作当老师不久，我对工作的贡献和一个在职老师相比可能是微不足道的。但是，我在工作中对学生的爱，真的取得了很好的效果。我总结:这是我用心的爱；用理智去理解；用“火”温暖学生的成绩。
有人说爱不爱学生，不是你爱不爱班上的尖子生，而是你对后进生的态度。我非常相信这一点。在班级管理中，我严格爱优等生，一般生，差生从优。因为他们更需要老师的关注。比如我们班外校转来的龚梦瑶，成绩差，数学基础差，语文写作能力更差。因为他是转校生，我找的那个班的老师分析，她不爱回答问题，可能是自怜性太强，会影响成绩。在一个综合班，我决定在她身上下点功夫，我发现她的眼睛特别大。并且在同学背后偷偷给她悉心指导，想让她在这个活动中成名，让同学看不起她。她上课真的做的很棒，得到了同学们的掌声，我就抓住了这个优势，表扬她很好，让她在课前做了三分钟的班长。渐渐地，她开始说话了，性格变得开朗自信，成绩也上升得很快。我和老师都很欣慰，现在这个同学已经成为我们班的前三名。
其次，要培养一批能带领大家学习，在同学中威信高，以身作则的班干部。
一个班干部是否优秀，很大程度上可以决定一个班级的整体精神面貌。因为学生在环境中成长，受周围因素影响很大。优秀的班干部能在班级中发挥积极作用，所以可以说班干部是“班主任的得力助手”。而选拔培养班干部，可以让班主任的工作在某些层面上从“繁重”走向“简单轻松”。
众所周知，我是半程和合班的班主任。在挑选显示器的时候，我一点也不担心，而是认真地关注。班干部要有很强的号召力和自我管理能力。同时，我会在课堂上大力表扬他们的优点，帮助他们树立威信，不断指导他们如何大胆工作。我上课经常说，“班干部是班主任，是老师的眼睛。“别看这简单的一句话，在课堂上却能收到不小的效果。
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第三，重视管理，积极向上。营造民主平等的班级氛围，让每个学生都认为班级是我的家，我是家庭的一员。大家都爱，知道班级的荣辱就是他的荣辱。主题班会中，班训民主制定。每个人都签名并遵守班规。
鼓励学生自觉学习，让学生知道学习是自己的事。我会在班里找几个能自觉学习并及时在同学中树立榜样的同学，不断表扬，让他们以自己为榜样，努力学习。我有一个抓住阶级精神的特点。我总是做到“勤脚、勤眼、勤口”。我上课勤奋，观察勤奋，教育勤奋。前面抓牢班风，后面轻松管理。我也从中尝到了甜头。每学期前三周我都很关注，下一周的周一还要开一次严格的一周总结班会。
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第四，努力做到诚实，让学生喜欢自己。
“言出必行，行必果。”老师在学生面前答应的事必须做到。对学生产生潜移默化的影响。
首先，班主任要会和学生“玩”，经常喜欢和同学们一起活动，亲近他们，让他们接近我，让学生感受到老师的平易近人，这样我才能更充分的了解他们，确立我在他们心中的地位。
我记得有几天，教室里热得不得了，学生都呆呆的。作为班主任，我很焦虑。我该怎么办？老师讲的再好听，同学们都无精打采的，我就对同学们说:“同学们，你们愿意和老师一起打篮球吗？”于是，我发现所有的学生都精神抖擞，欢欣鼓舞，齐声高喊“想”。知道这是他们发自内心的最真诚的声音，我赶紧趁热打铁说:“好吧，老师带你去，但必须是我们课后。”孩子们在课堂上特别活跃，所以我决定定期带他们去户外。我们班有49名学生，有四个小组。每组给自己起一个名字，当然是自己最喜欢的名字。学生们都提出了他们小组名字的含义。我还对孩子们说:“老师让你们四组比赛，看期中考试后哪组总分能领先。到时候老师会有更大的惊喜给你。”所以，在接下来的两周，爱
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