校长管理心得:当校长三年的体会和感受。
高能
贵州省罗甸县罗素乡沿河小学(0100)
我在农村小学的行政岗工作了三年，那是一个炎热的夏天。我静静地坐在小屋里，享受着难得的“假期”——什么都不用做就可以休息。我已经习惯了繁忙的校园生活，但我仍然。一学期一学年结束，新的一学期一学年又要来了。我不禁又想起了我的工作。我个人的习惯是，做计划前总要做一个回顾。回顾我当校长的三年，我学到了很多。但是由于脑子笨，想不出什么新招，再加上能力不足，语言文字结合不好。以下是我三年来的亲身经历。我会把它教给我所有的同事。
校长是学校的首脑，也是学校的家长。做一个好家长，必须要有一定的能力、文化素养和技能。比如，首先要懂法律，掌握国家的相关法律法规，因为一个不懂法律的校长是一个不合格的校长。只有了解了法律，才能知道工作中什么该做，什么不该做。二是要有校长应有的影响力。第三是努力学习的能力，塑造羡慕型人格的凝聚力。
说到知法，最基本的是要知道如何行使校长的权力。
校长是行政岗位，负责学校的全面工作，拥有其他老师没有的权力。从这个意义上说，校长的权力具有一定的权威性。从管理的角度来说，有没有可能用权力来管理人？不，从来没有。胡锦涛总书记在党的十七大讲话中强调:“深入贯彻落实科学发展观，坚持以人为本，全面协调可持续发展。”对促进学校正常工作，提高教职工积极性，提高教育教学质量具有重要意义。
所以我在学校管理中一直坚持人性化管理，因为我明白作为校长，我是一个现在才被任命走上行政岗位的老师，负责学校的全面工作，拥有其他老师没有的权力。学校是育人的地方，学校的工作是以教学为中心的，而教师是教育教学活动的组织者和实施者。
其次，人是有感情的动物，人与人相处是有感情的。作为管理者，以人为本，人性化的管理，说到底就是建立在尊重教师人格的基础上，连接人与人的感情，营造一个相互尊重、团结协作的环境。而且在学校管理中，对教师的管理是最基础的工作。
校长的影响力是他成功领导和有效领导的关键。
校长的影响力一般分为权利性影响力和非权利性影响力。性影响力是由社会赋予的特定职位、地位、权力等条件形成的。非权利影响力是领导者的自身素质。个人德、才、知、情、诚等方面的特点。
在过去的三年里，我的经验是:校长只有注意利用和增强其非权利因素的影响，才能有助于提高其权利控制力，激发教师的积极性。为了赢得更多的人气指数，才能让学校朝着预定的目标前进。(Experience http://fan Wen . Haidian . o)同时，作为校长，摆正自己的位置更重要。不要把自己当老板，要平易近人，不要摆架子。你要清楚地认识到，校长的职责就是服务，所以你要当好“服务员”。其实校长和老师的角色只是不同而已。
在日常工作和生活中，校长还应该具备尊重、包容、实事求是的能力、素养和作风。
3.1尊重别人的人格，每个人都有自尊，尊重别人的人格，你可以推别人的自尊，也就是给他一个台阶下，给他面子。
3.2真诚宽容。但是，“宽容”不是盲目的放纵，而是适当的宽容。那么，你想容纳什么呢？首先，包容敢于提问的人和敢于发表意见的人。而不说也不问的，不一定是真正想做事的人。
其次，包容别人的缺点和错误。古人云:“人无完人。”谁没有缺点？谁没有错？如果你能真正包容别人，他们会被深深打动。起来更努力。因此，如果我们能很好地把握“宽容”原则，就能充分发挥教师的积极性，使教师充分发挥其潜在的能力成为可能。相反，当你的校长有错的时候，老师和学生也会理解和包容。
3.3布置工作前当好研究者的本分，布置工作时运筹帷幄，当好“指挥员”，带头学习，当好教学的“排头兵”。所以，做一个好校长能更好的引领一个学校的发展，因为校长是一个学校的灵魂，校长的素质在某种程度上决定了一个学校的质量。
4有凝聚力
什么是凝聚力？意味着你的老师和学生在工作学习生活中积极地聚集在一起，凝聚成一股普遍强大的力量，以你的校长为中心，从分散到凝聚。那么，如何才能建立和培养校长的凝聚力呢？
4.1用你的品德去影响人，因为品德是一个人的立命之本，做人之本，从政之本。一个人只有德高望重，品德高尚，才能扛得住东西；
4.2让自己的风格影响他人。平时在学校工作生活中，校长的好作风就是和老师保持密切的联系，和老师打成一片，你可以从中了解到实际情况，从而方便工作，处处关心老师，无论是工作、学习还是生活。坚持实事求是的工作原则，敢于坚持真理，管理民主，对老师公平，踏实平易近人，不摆架子，以批判的眼光看待自己，以欣赏的眼光看待他人。
4.3校长要善待他人，对所有老师都要有耐心，用心倾听每一位老师的意愿，因为用心倾听不仅是迁就，更是尊重；用心倾听，既是认可，也是欣赏；用心倾听是宽阔海洋上的桥梁。它可以沟通相距甚远的心灵，建立深厚的友谊感情，消除彼此之间的隔阂，最终成为一个积极向上的教师和教育工作者群体。
4.4做人，要给老师和学生做好榜样，处处注重个人修养，在工作中带头努力，带领学生养成良好的生活和学习习惯，教育他们先成人，后成才。
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