关于运行检查制度的思考
期初制定并实施运行检查制度。经过一段时间的实践，发现了以下缺陷和必须改进的地方。
首先说说缺陷。
一是缺乏空缺制约机制。由于作业检查每两周总结一次，一旦不符合要求，就会被记为没做。所以只要失败一次，很多同学就会放弃，对作业失去信心，从而没有动力去完成后续的作业。
第二，出轨心理。很多同学忘记作业后来学校抄作业，发现这样可以很好的应对作业，达到完成所有作业的目的。久而久之，老实人越来越少，抄作业的越来越多。最后，全班班风下降严重。
第三，尖子生不能升职。毕竟作业制度只是针对普通学生制定的，而不是针对各个层次的所有学生。所以尖子生不能按照作业制度来，只能提前完成。但是，在作业体系的诱惑下，尖子生只能应付老师布置的作业，没有办法独立思考。相反，他们的自制力下降，缺乏自我思考和自我进步的动力。
其次，谈谈需要改进的地方。
一是加强运营监管。作业抄袭主要发生在早自习之前。因此，两个值日班长在早自习之前必须到位。他们负责在早自习前检查是否有学生抄袭作业，进行登记，并及时反馈给学科老师和班主任。
第二，通过组队进行竞争。竞争是进步的动力，可以激发同学们互相前进。全班分成八个小组，互相竞争。比如每两周统计一次登记作业未完成的人数，次数最少的为第一名，以此类推。最后一组学生要为第一组学生准备奖品；竞争除了激发动力，还有相互监督的作用。如果其他组的成员抄袭或作弊，这个组的成员可以举报，鼓励公平竞争。
第三，增强尖子生的责任感。小组里有组长检查监督运作，小组里也有班委，班委是小组的组织者。如果群里有同学不能及时完成作业或者完成有困难，可以帮忙处理。他们会为了集体的共同目标和利益走到一起。尖子生在督促和帮助其他同学的过程中，也能体验到自身的价值，增强责任感，明确内心的学习目标。
《关于作业检查系统的思考》来源于:查字典模型网
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