作文教学经验的反思——作文教学之我见
甘肃省华亭县东华小学杨丽
甘肃省华亭县民族小学李英东
德国哲学家莱布尼茨说:“世界上没有两棵树是完全相同的。”每个人都有不同的特点。因此，不同学生的作文应该表现出不同的内容和个性特征。写作是一篇文章的灵魂，是思维的完善和能力的提高，是个性不断发展的过程，是自己语言的表达，是个人的光辉职业，是差异，是色彩。写作是作者主观感情的表达，是一种个性化的精神劳动。好的文章往往是因为有个性的色彩才写出来的，这才是文章真正的价格。有了个性，文章才会焕发出全新的光彩。
一、了解生活，进入丰富多彩的生活。
在作文教学中，教师要引导学生真实再现生活内幕，真诚拥抱生活之美。通过“真实”，我们可以用自然心灵的眼睛去观察生活的本来面目，不仅看到生活的阳光面，也注意到生活的阴暗面，不仅正视生活的琐碎表象，而且看透生活的深刻道理和本质。“诚”就是反对先入为主地把一种“标准”的情感取向和价值尺度附加到学生身上，用它来“衡量”和“校正”人生，从而导致虚假的作文，甚至虚假的人生。感性的写作方式，说到底就是作者的生活方式，过滤掉虚假矫饰的杂质，把自然的气息和坚韧的讽喻抛在脑后，去粗取精，去伪存真，去表达。
第二，放开作文，把写作的主动权还给学生。
作文是个人精神劳动的思维结晶。学生在作文教学中的主体地位是毋庸置疑的，他们掌握作文的主动权是理所当然的。(Experience http://fan Wen . Haidian . o)我们提倡自由作文，为学生的思维松绑，为他们创造轻松的写作环境和愉悦的构思意境，让学生畅所欲言，自己写作文，走自己的创新之路。我们提倡放下写作，鼓励学生在课余时间投身于书海世界，汲取文学营养，奔向大社会、大自然，拥抱人生真谛，从而丰富自己的知识，开阔自己的视野，增长自己的才华，让他们按照自己的意愿和喜好去表达生活，判断是非，在浩瀚的时间空中自由遨游，写出有个性的好作文。
第三，弘扬个性，展现人性的本质。
个性化创作是作文的重头戏，每个作家都是有血有肉、有精神的个体。作文要展现人格魅力，展现人性本质。有了个性和个性，作文就有了灵性和生命。优秀的作品之所以感人，是因为充满了强烈的人格色彩和感人的人格力量。在作文中张扬个性，就是自信地表达“自我”，写出自己个性化的文采。
总之，作文要杜绝“美丽谎言”的编造，远离矫情。要教育学生摆脱不必要的束缚，用自己的笔表达多彩的生活，启迪读者进一步理解生活，受到思想教育和审美的熏陶。在作文的锤炼中，他们会不断发现自己，完善自己，让青春和优秀的作品焕发出生命的光彩。
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