教学反思:教学方法
任何工作都需要不断的反思，尤其是教师。请阅读这篇文章！
在触摸与绘画教学中，教学的目的是引导学生选择各种工具和材料来表现他们的触觉。引导学生体验色彩、点、线、纹理等造型语言；引导学生运用造型语言表达独特的触觉感受，发展视觉表达能力。教学难点是通过感知引导学生，发挥主观能动性，表达感知。这样深刻的理解对于一年级的孩子来说是很难的，所以我毅然决然的决定用游戏做班主。我用两个密封严密的黑色袋子装着有两种感官的东西，用神秘的文字吸引孩子们热切的希望自己体验这种触觉。我提出了参赛条件，用点、线、面在黑板上画出了我的触觉。孩子把手伸进包里那一刻的表情，有恐惧，有好奇，有微笑，有疑惑...这一系列的表演，调动了没有参与的同学们的热情，一次次将课堂推向高潮。通过手中的触觉和课堂气氛，孩子们创造了许多绘画形式和成果来表达自己的感受和感知，同时也很好地发展了自己的视觉表达能力。
只有巧妙运用游戏，才能激发学生的学习兴趣，让他们“乐在其中”。古人云:“教人，不学无术。”我们的新课标也明确提出教学要培养学生学习美术的兴趣，这是美术教学的生命。同时，巧用游戏可以激发学生的表达欲和想象力，从而增强学生的创新意识和创新能力。游戏能带来学生的学习兴趣，为课堂创造良好的氛围。营造良好活跃的氛围，可以激发学生的创新欲望。心理学研究表明:良好的心情可以使联想活跃，思维敏捷，有表达的欲望，积极的游戏活动可以激发学生的创新意识。同时，模仿能力强、好动、好玩、不害羞、爱表演也是小学生的天性。根据小学生的这些特点，多组织一些游戏，无疑对学生大有裨益。以及游戏的巧妙运用和竞赛机制的引入，从而增强集体主义观念和团结协作精神。在游戏中，会增加学生的竞争意识，树立他们的学习动机。
我认为在运用游戏式美术教育教学活动时要注意以下几点:(教学反思http://fanwen.haidian.o)教师设计的游戏内容和形式要紧密配合，在课堂上要组织好游戏的各个环节，尤其是课堂常规，不要让混乱的课堂纪律影响教学效果；老师要提前准备好教具和游戏中用到的实物；教师应关注游戏中的语言；用儿童语言把说、听、看、玩有机结合起来，让学生在玩耍中获得知识和美感。
总之，将游戏引入课堂教学，可以使严肃枯燥的课堂变得生动活泼，给学生的学习带来无穷的乐趣。他们在游戏中玩耍，娱乐，学习，成长，陶冶情操。同时，在游戏教学法中，学生的欲望、乐趣、情感、选择等“学习”权利得到尊重，他们学习的积极性会提高，教师也会履行教学义务。我认为小学美术教学是一门研究性的学科，需要我们美术教育工作者不断的探索和追求，让美术课真正成为其他学科眼中轻松愉快的学科。《教学反思:教学方法》来源于:查字典模联网
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