研究竞选部长的讲话
大家好！昨天，我摔在了这个平台上。俗话说，在哪里跌倒，就在哪里爬起来。所以今天我鼓足勇气去站台竞选学习委员。我深知竞选学习委员的不易，但带着改变我们班学习状况的诚意，我还是登上了这个三尺讲台，寻求大家的信任。
我是一个能力有限的人，尤其缺乏指挥军队的“指挥才能”。如果我负责我的学习，我就能如鱼得水，展示我的才能。我的学习成绩在班里不是名列前茅，但也是名列前茅！一花独非春，满园缤纷春。如果只有我一个人学习成绩好，那只能说明我是一个很差的学习委员。因为全班成绩差，让你当学习委员有什么用？！既然是学习委员，就要带领全班“共同致富”。
为了实现这一目标，我们必须大刀阔斧地进行一场“学习革命”。我的改革措施着眼于“整体效率”的提高，着眼于“扶贫补缺”的实施，着眼于学习方式的“升级”。所谓“整体受益”，是指全体学生平均水平的上升，而不是少数人的主动性。要实现这个目标，就要知道“整体推进”的阻力在哪里。我先给你讲讲坎尼金定律:
康尼金定律又称木桶效应，即所谓的“木桶理论”，即“木桶定律”。它的核心内容是，一个桶的水量不取决于桶壁上最高的一块，而取决于桶壁上最短的一块。根据这个核心内容，“木桶理论”有两个推论:第一，只有桶壁上的木板都足够高，桶才能装满水。其次，这个桶里只要有一块不够高，桶里的水就装不满。确实！对桶内水量起决定性作用的不是最长的板子，而是最短的板子。因为一个长板再长也没用，水界面和最短的板齐平。(演讲http://fanwen.haidian.o)“决定木桶容量的不是最长的木板，而是最短的木板！”
对我们全班来说，影响平均成绩提高的症结是后进生拖累了全班；对个人来说，部分科目的落后拖了总分的后腿。所以，一定要把重点放在“扶贫补缺”上。让好学生和差生结对，根据不同学科的学习情况签订“帮带”合同，是可行的。在两人一组中进行一次全面比赛，看看哪一组整体提高得更快。我也会从作业、经典阅读、阅读、听力四个方面做好我的课。同时通过前期的学习获得“资本”，再向大家介绍更先进、更科学的学习方法，从而从“死记硬背”中解放出来，彻底抛弃落后的学习方法，做学习的主人。当然，我不是那种整天板着脸，咄咄逼人的“铁面具男”。我会尽力让我们的学习看起来轻松有趣，我会想出一些奇招来调节我们紧张的学习生活。总之，请相信我，我不是“对窗外事视而不见，只看圣贤书”的书呆子，而是理解你难处的知音。
《学运部长的讲话》来自:查字典范文网。
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