优秀班主任事迹材料
我默默无闻做了30年班主任，全心全意带好每一个班级的学生。通过多年细心、爱心、敬业的教育，培养了学生优秀的道德品质和良好的学习习惯。当曾经的学生从四面八方用不同的方式向我表达感激之情时，我体会到了当班主任的独特快乐。
一是精耕细作，精细管理
在多年的班主任管理中，我一直一丝不苟，要求自己全面。俗话说，“没有规矩不成方圆。”接一节课，我会花很多精力去把握学生的行为准则。
我会充分利用校园里的文明餐桌和三大竞赛，对学生进行文明礼仪、卫生和纪律教育。我还开动脑筋，在课堂上充分发挥黑板报的教育功能，利用《》、《快乐之星》、《我努力，我快乐》、《争一章园》等栏目，进一步规范学生的行为习惯。
我注重培养学生的挑战意识，比如选班干部，组织学生做志愿者，鼓励学生挑战自我，超越自我，树立良好的自信心。所有的活动都跃跃欲试，所以我发现了很多孩子的闪光点。为了精益求精，孩子们都在暗暗较劲，处处以高标准要求自己。看到同学们的一点点进步，我的开心不言而喻。
在学习成绩方面，我组织学生结合学校活动开展了纠正错别字、背单词、背诗歌等比赛，很多学生在比赛中脱颖而出。为了激发孩子们的积极性，我采用阶段性奖励的形式，比如一个月或半个学期奖励一次表现好、进步大的同学，让更多的同学有前进的动力。
第二，以爱为桥，投身教育事业。
谁不爱学生，谁就教育不好孩子。在学校里，班主任是和学生生活在一起最多的人。所以，作为一名小学班主任，教师应该在学习和生活中给予学生更多的爱。我结合自己的教学实践来说一下吧。
我班有这么一个特别的孩子。语言表达和普通孩子差距很大。每次说话，他总是结巴。更重要的是，他上课总是心不在焉。我电话联系了他的父母，但是没有效果，因为父母没有关注他儿子的现象。不得已，我多方了解后查出了原因。原来他家的音响整天响个不停，也不在乎别人的发言。和父母沟通少，口吃越来越严重。
之后的每节课我都给他表现的机会。总是先易后难，让他明白自己很重要。而且每次他发言或者回答问题，我总是要求全班同学理解他的难处，耐心听他讲。当他紧张的时候，我微笑着鼓励他慢慢说。我做了我应该做的，但是有一天他来到我的办公室，塞给我一袋薯片，轻声对我说:“谢谢你，老教师！”
每个班主任在工作中都会遇到后进生。后进生虽然只是少数，但往往集合了很多缺点，给班主任工作带来很多麻烦。他们不仅容易犯错误，而且在改正后还非常容易再犯。针对这种情况，我总是用我的宽容去温暖学生的心，让他们知道错误是可以原谅的，并引导他们找出自己的不足，然后逐步改正。
我们班有这样一个学生，因为懒惰经常忘记做作业。当他和老师谈话时，他答应明天完成，但第二天他却拿不到作业。无论老师是“哄”还是“吓”，他总是以不变应万变。我该怎么办？不断的失败让我不得不重新考虑改造他的方法。后来发现他完成了某项作业，就及时表扬了他，奖励了他一个“笑脸”。几天后，他可以像其他学生一样享受成功的喜悦。现在，他基本上能完成一两个作业。
第三，业务精湛，敬业。
作为一名教师，我在教学中认真备课听课，动脑钻研业务。我虚心学习新课程标准和现代新的教学方法，及时批改作业，耐心指导学生，对学生严格适度，真诚相处，用爱与他们交流。学生认为他们是值得信赖的老师，亲密的朋友和值得尊敬的人。因为热爱和喜欢，学生总是喜欢自己的班级，自己班级的教学成绩总是年级前几名，深受学生和家长的好评。通过努力和不断的学习，他们永远是学校的骨干教师。
第四，勇于探索班级管理的新模式。
在班主任工作中，敢于探索新的班级管理模式，通过制定班级章程、学生在校行为守则、班歌、班级口号等，在学生中树立客观、公正、公平、正面的形象。充分发挥班干部的作用，建立完全独立的班级管理模式。关心每一个学生，积极帮助和激励学生改正错误，努力学习。通过一系列创新管理，班级在纪律、学习、卫生等方面取得了显著成绩。班级连年被评为先进集体，在历次统考中综合成绩名列前茅。
一直到陆哥。我班多次被评为我校优秀中队。我帮助的同学都参加了各级各类比赛，取得了不错的成绩。还两次被评为优秀班主任、优秀中队辅导员、优秀班主任辅导员。
当班主任很容易，做一个优秀的班主任很难，但是也很快乐！
