初三化学老师在家长会上的讲话
朱
2012年11月
亲爱的家长:大家好！
我是这个班的化学老师，姓朱。今天，我想借此机会和家长们谈谈他们孩子的化学学习问题。
目前化学的化学术语比较抽象，需要记忆的知识量比较大，是理科中的文科。他们对智力要求不高。如果他们没有学好化学，认为自己学不好化学，定性思维，或者遇到困难就什么都不想学，或者家长对化学学习指导不当，有些学习方法不当。家长要督促孩子每次上课前带着问题预习。专家说初中化学没预习过的课都是贵的，学化学容易。从第三章开始，化学变得理性了，对化学的投入要进一步加大！上课要积极用脑、用手、用耳、用眼，多感官并用。实验课前，复习思考实验的目的和步骤。实验课的时候要听老师的指导，注意实验前、实验中、实验后有什么现象和结论，不要像老师一样去实验室，做不到就提问。课后要独立完成作业，及时整理笔记。这个题目和哪个题目类似，有什么区别，这个题目有什么解法，你用的是什么化学知识？丁琪中学的学生要求每个人都有三本“预习书、笔记本和总结书”。我在丁琪中学时，检查了几个学生的“三本”。
不懂就问，让老师知道薄弱点在哪里，调整教学思路节奏。从这几天学生提问的方式来看，感觉这个班有些同学的理解还需要进一步提高。昨天考了“根据化学方程式计算”的难点。我没有用书上的例子，而是用氢气和氧气反应生成水，而水的质量是由氢气的质量决定的，氧气的质量是由氢气的质量决定的。同时遇到难的化学计算，讲化学方程式，教学效果尚可。我保证，只要思想题目简单，我都会耐心讲解，不会怪任何同学。我保证每个同学都不会放过，等到明天中考。
经过半个学期的观察:
第二梯队:袁、、陈红、、、常宇、吴、徐莹、卫庄、刘璇、刘佳乐、威廉孙兴伊达尔戈、朱丽妍。
下面几位同学感动我，提问:朱立言，尹曼琪，周露露。提出问题比解决问题更重要，说明我思考过这个问题，让我找到了工作的重心。
很少有学生上课不听，只有少数家长要引导。三个学生难忘，2002年，和徐老师的那个，还有这个。班风正，很少有学生不学习的！
学生的作业和笔记我都有记录，作为老师我有希望。
2.每隔一段时间看看孩子的课堂笔记本，看看有没有认真记；
3.一定要注意检查孩子的作业是否及时完成；
4.利用学科与生活联系紧密的特点，改变化学的学习形式，避免长时间的学习对化学产生厌倦。
2)鼓励孩子在化学学习中成立不同层次、不同方向的兴趣小组。不一定在一个班。有时候学生的讨论比我们老师的好，而且有共同语言。这是双赢。尹曼琪说她执教姜琳，她得到了。目前这个不同班级的化学学习群，可以是同一个班级的化学学习群，也可以是不同班级的化学学习群，可以是同一个宿舍同一个桌子的化学学习群，可以是课间有活动的化学学习群，可以是同一个上学路上的化学学习群，可以是同一个QQ群的化学学习群。
3）、运用报刊、网查等化学知识学习形式，比如昨天晚上我在家拿不准，注水法检查气密性，装置气密性良好的标准，上网在百度中输入“注水法检查装置的气密性”，
