作为一名教师，最大的梦想就是带领孩子展开梦想的翅膀，在知识的世界里自由翱翔。但由于条件所限，教学中总是有很多疑惑、困惑和遗憾。以下是幼师国培经验全文。欢迎阅读！
樊沂
一瓶水，瓶内瓶外都有不同的含义；粉笔的意义体现在破坏上；内化老师的培训是听了专家讲座后兴奋吗？还是回到基层进行实践？什么是快乐而有意义的童年？这是我在国培听完盖哮天教授的讲座《孩子入学准备的内涵与提升》后，脑海中经常出现的一个想法。
盖教授从《让孩子拥有快乐而有意义的童年指南》入手，以有意义的童年为切入点。他带领我们带着向导的护目镜，看冰山一角有什么必然，带领我们带着凯斯探索，潜到水下，用专业的眼光看冰山更深的部分。盖教授突然开导我们，指出了实施指南的意义。
我们学前教育工作者都知道，童年的意义在长远发展中应该是超越当下的，也就是孩子未来的幸福靠什么？我们给他们的经验将来是否需要。从短期发展来看，首先是为学前生活做准备。那么家长是怎么看待短期意义的呢？取得好成绩的道路是什么？
正所谓外行看热闹，内行看门道。教师职业家长的业余爱好者就像水面上和水面下的人。专业人士看到的是水下冰山巨大而稳固的基础，业余爱好者看到的是水面上的山峰。为什么家长要对老师指手画脚？教育产品点评？孩子盲目超前教育？因为在家长眼里，我们的专业性还不够，那就要专业发展，说服家长。《指南》的出版将使教师专业化发展，让教师以专业化引领家长，了解3-6岁儿童学习与发展的基本规律和特点，建立对儿童发展的合理预期，配合幼儿园实施科学的关怀和教育，真正让孩子拥有一个快乐而有意义的童年。教师只有细化指南，专业化发展，才能说服家长。
我们经常听到老师和家长说:我们的孩子等不到类似的话，但是我们的孩子真的等不到吗？不，它在哪里？盖教授的话，句句铿锵有力，耐人寻味:我们的孩子做不到，是因为缺乏这方面的经验。他们像奴隶一样一直被控制着，很难产生体验和快乐。该指南将引起当前教师和家长的反思:他们的头脑重视什么？我觉得如果真的能给孩子一个快乐而有意义的童年，会比孩子的一生现实而踏实得多。
童年的意义耐人寻味；好的教育取决于你成为什么样的老师，什么样的大脑，什么样的学长，什么样的行为。再好的教育工作者，也不如老师。他渗透而不是移动他所学的东西。孩子是天然的温度计；人是经历塑造的；教育不是做你学过几次的东西，而是你今天在做的，明天会做的。对孩子来说，最重要的是把创造性的做法和想法内化，再外化为行为和实践。
盖教授对《3-6岁儿童发展与学习指南》的解读独树一帜。他说:3-6岁的孩子发展过度，老师的本事就是促进过度，把你想让他做的变成孩子想做的，这是专业技能的核心。他对所有学习的解读也不一样:我不想教你，但你想学的我会帮你。我不是倒水，但如果你需要，我会帮你的。
《指南》的出台让我们期待了很久。刚认识导游的时候，我觉得字里行间都是春风和雨，清新亲切；重新看完指南，我已经被风的温暖包围，被风的深情感动，渴望融入其中，随风起舞；郭培听了专家对指南的解读后，我会被风感动，随风起飞。
樊姬
不知不觉，这次国培学习已经落下帷幕。这半个月，有太多的感动，温暖，美好。一点一滴的苦，人在心里没有窄缝的时候会不自觉的想起，如回味美酒般挥之不去的涩味。。。一天的时间，大家从陌生到熟悉，从茫然到释然，从开始希望快点结束到最后不想离开。。。第一天，看到培训班安排了这么多内容，就有点担心。但是随着我们学习的发展，慢慢的才知道这是一个循序渐进的阶梯。让我们慢慢登上这新课程的列车，带我们欣赏沿途最美的风景，就像严冬里的一抹新绿，带给我们无限的希望。。。
这次国训对我触动太大了。作为一名美术老师，我最大的梦想就是带领孩子们展开梦想的翅膀，在艺术的世界里自由翱翔。但由于条件所限，教学中总是有很多疑惑、困惑和遗憾。参加国培学习后，我有一种拨云见日的感觉。这次培训不仅全面，而且细致，编辑和导演对教材进行了精彩的解读和分析。有专家对艺术的真知灼见和独到见解；还有一线老师的有趣经历。在这次培训中，我们师生提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自己的差距和不足，让我对教学有了更多新的认识。以下是我的一些感受:
东北师范大学附属实验学校的省级骨干教师赵晔老师是我最喜欢的老师。她的解释真实而纯粹，生动而详细。听她讲课很舒服，不闷不腻，清爽可口。此外，她给我们带来的主题创作也非常贴近我们，可以应用到我们的教学中。她没有那么多花里胡哨的东西，真的是一点一滴说出来的。她说，她希望给我们每个人一个盒子，一个我们可以无限想象的盒子。她做到了，一旦打开就好玩了。听赵晔老师的讲座，你会感受到一个老师的个人魅力是多么重要，那种独特的魅力会完全吸引学生的注意力，抓住孩子的心。我想提高个人魅力，所以我要树立终身学习的观念，因为知识可以改变一个人的谈吐和气质。只有努力提升自己，才能带给孩子一个幽默又充满活力的课堂。
东北师范大学心理学博士盖宋啸老师是我上学时的首选学科，所以一开始就对这位老师抱有很大的期望。盖老师真的没有让我失望。从一开始，他就运用心理战术，真诚地称赞我们是他见过的最有礼貌的学生，让他感到温暖。这短短的一句话让我们不得不认真听他讲课，因为大家都一样，都喜欢被表扬。其实在一开始，他就给了我们一个非常好的教育理念。很多时候，一句真诚的赞美远胜于一堆严肃的道理。孩子也是如此。不要吝啬你的赞美。是你对孩子最美的语言。盖老师通过艺术作品感知生活。我很喜欢他对待工作和生活的态度。他不奢求，不回避，坦然面对生活的得失。我喜欢他对成功和幸福的理解。成功是双赢，幸福是双赢，所以成功不代表幸福。所以我们要做快乐的人，做快乐的教育，教快乐的孩子，这才是我们要追求的。。。
长春市第一实验小学学科带头人白女士，我喜欢她的教育理念:用尊重打开孩子的心扉，用微笑温暖孩子的心灵，用倾听读懂孩子的心声，用赞美满足孩子的需求。只有用心去爱孩子，孩子才会喜欢你，从而喜欢上你的课，喜欢上你的艺术，白老师说，保护孩子的童心，一件小小的作品，就是一个小小的心灵，一个小小世界的探索。它的想象奇特，构思大胆，手法自由，色彩自由宣泄，无拘无束。这是儿童作品最感人、最突出的价值，所以不要限制儿童的想象力和画笔，让儿童大胆自信地展示和表达自己的感受，这是我们美术教学中最重要的任务。。。
孙小华老师，长春市朝阳区明德小学特级教师，我喜欢她的朴实。她没有一大堆枯燥的理论，而是理论联系实际。她在教学中给我们讲了很多小故事，很多小案例。在分享孙老师教学中的小故事时，我深深感受到一颗热爱教育、热爱孩子的心。她用心备课，抓住孩子的兴趣点，走进孩子的内心世界，用心与他们交流、练习、测试，为孩子营造一个朴实无华、平等、自由、开放、快乐的课堂。我会把她的精神和理念带进我的课堂，让我的孩子在一个和谐、平等、自由的课堂里表达自己的感受，展示自己的个性。希望我和我的孩子一起成长，一起画一幅美丽的图画。。。
也有很多我喜欢的老师，比如段俊强，孟庆凯等。我会把他们的想法和观点带到我的课堂上，做好艺术教育，做一个快乐的老师。。。
总之，这次培训不仅是继续教育的重要形式，也是我们在职人员学习和提高充电的有效途径。虽然时间很短，教学内容也不是面面俱到，但却能让每一个学生终身受益。在以后的教育教学工作和专业学习中，家庭可以互相鼓励，互相促进。通过培训，突然觉得自己的压力变大了。要想不被淘汰，最终成为一名合格的骨干教师，我还得更加努力地提高自己的专业素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。这就需要我花更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于课堂实践，及时反思和规范自己的教育教学。我相信通过我的不断努力，我会有所收获，有所感悟。
培训结束了，但是学习和思考没有停止，也不能停止！这本书上说教师要有三本历:学历、经历、经验。学无止境，术无止境，我也许不能行万里路，读遍万卷书，但我会让自己成为一个永不停止阅读、探索、思考、实践的人，让它们成为我人生中不可或缺的习惯。这个学习是我个人成长的加油站。进了国培，听了专家的讲座，吸收了名师精华。这种培训给我带来了全新的教学理念和丰富的精神食粮。通过学习，我对教材和教学方法有了更新更全面的认识。将学到的理论知识运用到自己的教学中，通过不断的应用和总结来改变教育观念，充分发挥教师的人格魅力。做快乐的老师，教快乐的学生。。。
