幼儿园教育第二学期工作计划
“一年之计在于春”。当春天慢慢向我们走来，我们迎来了新的学期。新的学年带给我们新的希望，我们对幼儿园的发展有了更明确的目标。我园的教师是一支充满朝气和活力的年轻队伍，整体素质良好。通过一个学期的学习生活，结合上级部门的工作计划和我校的各项工作计划，老师们学到了新的学前教育理念和教学方法，可以渗透到一天的活动中。通过各种学习、教研、竞赛，教师基本具备了学前教育的理论和经验。
从上学期的工作来看，还存在以下问题:一是教师的班级管理能力有待加强，需要给予教师更多的指导和交流，促进教师的专业成长。二是教师的创新意识不够，不能大胆发挥自己的创意，要给他们更多独立的平台，比如环境创设、班级建设等。第三，孩子的倾听能力和规则意识的建立有待提高。第四，教师的教育观念、教育实践能力与现代教育的要求还有一定的距离。对《纲要》的理解和实际应用有待深化，常规教学质量有待进一步提高。第五，在教研方面，教师的研究意识还缺乏积极性、主动性、系统性和科学性，教研活动还不够深入，要加强创新和探索。第六，需要加强对教师的培训。根据我园的规划和实际情况，对本学期的工作做如下安排:
一、指导思想
以《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童发展指南》为指导，落实教育局和教研室的工作精神，围绕幼儿园工作计划，紧紧围绕幼儿园工作要求和目标，以幼儿全面发展为基础，以个性发展为核心，提高幼儿日常活动质量；做好常规管理，加强课堂教学研究，重视新教师的指导和培训，提高护理人员素质，促进幼儿身心和谐发展，提高我园保育教育质量；进一步加强幼儿园教研制度建设，以科研为先导，充分激发教师开展教育科研的积极性，使教研工作成为促进教师和幼儿园发展的重要动力；加强教师队伍建设，提高教师整体素质，已经成为幼儿园发展战略的有机组成部分。
二、学期目标
1.加强教学日常管理，提高教学质量。
2.加强教师的教研能力，开展多种形式的教研活动。
3.加强教师培训和基本功，促进教师专业成长。
4.搭建家与家之间的桥梁，促进孩子的协调发展。
深入教育教学，研究“儿童创造性戏剧游戏”课程，作为开发“园本课程”的基础。
三。具体措施
(一)加强教学常规管理，提高教学质量。
1.在学期开始时，教学工作计划应侧重于服务于班级计划和教师的工作计划。切实做好各班学期工作、月计划、周计划活动的检查和安排，在制定计划时注意计划的可行性和可操作性，做到有计划、有步骤地开展各项活动。
2.继续加强规范教师教育教学常规管理，重点抓好幼儿园制度管理和教育教学规律研究，引导教师规范教学工作秩序，培养良好教育行为。要经常深入班级，观摩活动，了解教育现状，及时有效地实施教育管理，互助互学、指导支持并重，讨论教学过程和一日教育活动，思考并提出适当的意见和建议，做到严格、公正、及时管理。注意日常的检查指导，发现问题随时提醒，并做好月度考核评分，作为教师期末考核的依据。本着关爱与教育相结合的原则，提高护士的关爱水平，帮助教师管理好日常生活。
3.从老师自身做起，训练和观察会逐渐形成规律的成长。教师要根据幼儿的年龄特点和班级的实际情况，制定切实可行的一日活动计划，不断提高对幼儿一日活动的观察、分析和反思能力。通过良好的教育手段培养孩子良好的生活习惯、卫生习惯和学习习惯，促进孩子情感、态度、能力、知识和技能的发展。
4.环境创设要服务于教育教学，结合园区特色和主题教学，让孩子参与环境，让环境“说话”，发挥环境教育的作用。尤其是每个班级的区域活动，根据孩子的发展需求，有计划、有目的、有层次地投放材料。同时，在开展区域活动时，教师要通过观察的方式学习先进的教育评价方法，或者鼓励教师根据文字记录、符号记录、电子设备等记录方式进行更专业的观察和记录。在区域材料的制作上，鼓励教师利用废旧材料制作益智玩具，每月进行环境和区域评比。
备课是上好课的前提。教师备课应以幼儿发展为本的教学理念为基础。要求教师提前备课，以游戏教学为主，站在孩子的角度思考，做到课前尽力，课中受益，课后思考，优化教学过程。教学主任时刻检查教师教案、教辅的准备情况，教师实现“备课——上课——反思”的教学过程。鼓励老师根据自己的需要自主学习，多读书，读好书，互相交流学习经验。
6.开展丰富多彩的节日教育活动，把素质教育推向深入。利用“妇女节”、“劳动节”、“植树节”、“六一”开展活动，培养孩子丰富的情感。教师要提前有计划，根据不同的节日确立不同的节日主题，开展不同的节日教育内容。他们的活动要系统化、规范化，符合孩子的年龄特点。
(二)加强教师的教研能力，开展多种形式的教研活动。
本学期教研工作的重点是围绕教职员工在教研工作中遇到的一些实际问题继续开展教研。教研组长要充分发挥示范和引领作用，提高教研实效。教学主任和教研组长要带头通过示范、指导、交流、讨论等形式，为新老教师搭建成长平台。我们希望通过教研，既能培养一专多能的教师，又能培养出新的成熟的骨干教师，并探索出一些提高教研质量的教研方法，达到以研促教的目的。
1.以问题为基础的教研:结合上学期以问题为基础的教研的实用性，对老师和护士有非常好的帮助。本学期每月进行一次基于问题的教研。根据实际情况，组织教师和护理人员针对教学和生活中的困惑点开展学习、交流和讨论活动，将理论学习与教育实践紧密结合，更好地促进教学的有效性和教护结合。
2.园本教研:注重教育教学研究，分析实际问题，指导教师进行园本教研。比如王校长在园会上提出的“认识身边为我服务的人”。通过这一主题，按年级组进行社会课程和研讨会。同时，根据具体情况和各年龄段幼儿常规教育的重点内容，由各教研组的教研组长针对幼儿的共性或个性问题进行教研，做好园内的教研活动。
3.以研促教，充分发挥教研组的作用，通过组内讨论、交流、学习，深入探索教育策略、教学方法和手段，提高常规教研的有效性和质量。
4.在园内营造浓厚的文化学习氛围，倡导终身学习的理念，鼓励教师通过园本培训、个人自学学习、利用国外学习机会等方式学习专业、开阔视野、强化素质、提升自身专业素质。
每学期的教学观摩活动和公开课活动，老师们要互相学习，共同提高。每学期的听课和评课要不少于30节，这就需要规范。要有教案、听课记录、评课记录、教学反思等材料。在课程评价中，教师和孩子要学会观察、评价和提出建议。
7.教研组组长会对本组老师进行班级常规、教育教学、家庭互动等方面的具体指导，指导他们如何利用好教材，促进他们尽快成长。
E-learning和教研，每次学完都要有一个总结，或者学到一半，遇到困惑或者问题可以停下来讨论。
9.通过一课三学，集体备课，根据园内活动进行选课选课，有效学习整合教材，集体备课的有效性。各组教师要提前选择集体备课的内容，认真备课，制定适合本班幼儿年龄特点的目标，每周四集中集体备课。各组教师要做好笔记，对讲课内容进行评价，并及时向指导教师提出合理的意见或建议。针对教学过程中存在的问题，教师要发表自己的想法和观点，开展切实可行的课堂听课和评课研讨会，共同寻求解决方案和策略，共同探讨适合的课堂模式和学习方法。课后教师要及时反思课堂过程中的不足和优点，发现问题，总结经验，上交教案和课后反思材料。
(3)加强教师培训能力和基本技能，促进教师专业成长。
1.组织教师和护士进行每周一次的集体学习交流。在集体讨论、提问、互动等一系列思维过程中，不断提升教师的专业素质和教研能力。
2.积极参加主管部门或相关教师培训活动，与其他园所相互学习和观摩，学习先进的教育教学理念和方法，学习科学的管理思想。
3.鼓励教师实践技能和基本功(教育教学活动、舞蹈、弹唱、美术设计、书写规范字)，培养“一专多能”的优秀人才。要求教师认真按照培训内容，结合自身实际制定个人学习和提高计划，做好培训记录，利用业余时间进行练习和提高，在教学过程中尽量采用多种教学方法，渗透游戏活动。同时，要坚持教育与保护并重的原则，使班级成员相互配合，促进班级工作的顺利开展。
4.加强教师教室的功能。鼓励专任教师或有技能的骨干教师定期对全体教师进行全员培训，培训后有技能评价。
根据园区特点，积极鼓励教师讲普通话，并以“儿童剧”为载体的语言教学特色。这学期，我们计划组织一次老师的“讲故事”比赛，让老师和孩子们在平时的戏剧表演中大胆发挥。
6.创建公共区域，每个年级组根据孩子的年龄特点设计两个社交或角色扮演区域，供孩子轮流做游戏。
(四)搭建家与家之间的桥梁，促进儿童的协调发展。
1.注意引导家长树立正确的教育观和儿童观，在家长会、家长开放日、家园专栏等场合用实例宣传正确的育儿观。开展各种类型的交流活动，让互动成为家园合作的纽带。比如家长会观摩交流活动、家长论坛、改革家长会、家长主题教育研讨会等。，并将幼儿园的培养目标、内容和方法传达给家长，从而得到家长的配合，形成共育之家。
2.老师知道家里孩子的情况，应该主动宣传我们做了什么。家长可以通过家教园、QQ、校信、微信、电话、孩子评估手册等方式，更多了解我们的工作，达到家庭教育的一致性。
3.鼓励各班利用家长开放日、节日、主题活动、“乐在家中”活动等。，进一步加强他们与家乡的联系。
4.充分发挥家长委员会的作用，协助和配合工作，让家长参与幼儿园的管理，让家长更加了解我们幼儿园的工作。
充分发挥“家长协会”的作用，形成“由点到面，参与互动”的模式。通过“家长会”广泛招募热衷于幼儿教育的家长，让他们以“主人”的身份参与幼儿园的各项活动，带动全幼儿园的家长积极参与幼儿园的教育、管理、培训等活动。以参与互动的形式，逐步实现“家长培训校园”的目标。同时，家长协会也成为家长自我成长的平台。
6.开展丰富多彩的亲子活动，让父母成为高度参与的家庭伙伴。比如，亲子阅读持续有效开展；提高教育质量；开展“亲子创意周”、“亲子种植”、“元旦亲子活动”、“亲子社会实践”等等，在这一系列需要家长和孩子共同参与的活动中，促进亲子沟通，密切亲子关系，为促进亲子情感教育提供有利的活动条件，激发家长参与教育的热情，潜移默化地影响家长的教育观念，引导教育方法。
7.通过教材培训、专家培训、家长自我培训等不同形式的培训，让家长成为幼儿教育的“专家”。
(5)分园特色要有初步成效。
1.根据全园工作计划，各分园特色要初见成效。要用儿童剧滋养孩子的心灵，积极开展符合孩子身心发展的艺术语言教育活动，让孩子在童话世界中感受真善美，懂得为人处世的朴素道理，从而形成良好的道德行为习惯，促进孩子完善人格。
2.成立“童话剧场”管理团队，制定管理措施和制度。
3.成立“xx小剧场”，以成型的优秀儿童剧为试点，形成定期开放、场次开放的“共享活动区”剧场。
4.借助“六一”节，策划组织儿童剧巡演(分园和总园演出)。
。开展“童话节”系列活动:
(1)《我来告诉你》——经典童话，精彩的童话给孩子带来无尽的想象，丰富他们的情感世界。《我来告诉你》经典童话，让孩子大胆展现，体现特色教育。
(2)“我来秀”——亲子童话服装秀。父母和孩子利用废旧材料精心设计制作自己喜欢的童话人物时装和造型。携手父母走进童话世界，展示智慧，展示才华。
(3)《我来做》——童话剧场。我的童话节我做主！孩子们用稚嫩的小手，制作了自己的儿童剧海报，自己的童话节门票。画出爱情，画出对童话世界的无限向往。
(4)《我来表演》——儿童剧，经过精心排练和精心准备，终于穿上鲜艳精致的童话服装，自信地在舞台上表达和诠释童话。在整个活动中，孩子们学会了合作、表演、表达、自信、社交能力等。，均有不同程度的改善；孩子、家长、老师同台演出，以身作则，真情陪伴。
深入教育教学，研究“幼儿创造性戏剧游戏”课程，以实验班的形式进行尝试性实践，作为“园本课程”开发的基础。本学期在小学和中学各选一个班作为实验班。在教材的应用和课程的研究上，从一开始就按部就班地进行教研活动，探讨“儿童创意戏剧游戏”课程中遇到的问题和困惑。
Xx区第一幼儿园分园xx幼儿园
2016年2月24日
