微课有完整的教学设计环节，包括课程设计、开发、实施、评价等环节。以下是字典范文网整理的2016微课学习心得范文。欢迎阅读！
2016微课学习心得范文怡
目前信息技术飞速发展，感觉自己真的落伍了，特别是听了李加厚教授的报告，感觉自己对此一无所知。在这次全区教师大会上，我非常幸运地听到了李教授的报告，这是一次头脑风暴。它可以使我们更好地利用信息技术，发挥最大的作用。
李教授的报告说:传统的教学模式是在课堂上传授知识，而在课堂之外吸收和掌握知识。当学生需要克服学习中的关键困难时，老师往往会缺席。如果知识转移和知识内化的环境颠倒过来，学习的有效性会发生怎样的变化？扭转课堂结构，制作微课，美国可汗学院李教授向老师们全面展开理念、技术、材料，几个小时的讲座在笑声和掌声中不经意间结束。
带着这一天的收获和兴奋，晚上还做了微课，周一带着这个作业去实践活动了。这一天的活动更加精彩。李教授利用活动激发老师们的参与热情，带着台下所有老师在音乐的伴奏下翩翩起舞。笑声席卷了整个会场，每个老师都觉得自己做了一次心灵按摩，彼此之间的距离拉近了。在微课的交流展示过程中，老师们各抒己见，各抒己见。李教授重点讲解了微课设计的十六条建议，以及教师在实践中应注意的事项。专业报告给大家带来了很多新的启发。会场上新观点、好想法层出不穷，观点的交流不断碰撞出智慧的火花。老师们正在享受微课带来的改变。
适合的才是最好的。我会把我所学到的东西和我的教学实践结合起来，充分运用到教育教学中去，这样我才会进步。
微课学习体验之二:微课学习体验
微课是一种新的校本教研形式的产物，我觉得挺迷茫的。如果我有空，我会进入老师网学习，看看里面的微课。看多了，才会悟道。微课其实就是没有学生的课，就是老师按照事先设计好的教案，在学生不在的情况下，给学生上课。在传统听课评课活动的基础上，增加了讲课和答辩环节。它具有以下特点:
1.微课不同于正常的教研活动。
微课可以在办公室或者其他地方进行。它的观察和研究对象主要是教师的教学，学生的状态只能猜测。该活动的主要目标是帮助教师改进他们的教学计划和训练他们的教学技能。
2.微课规模小，时间短，参与性强。
教师参加学科小组的活动。每人上课和被评价的时间控制在分钟左右，参与者由其他参与者(同一组的教师和专业人员)组成。在活动中，每一位老师不仅去上课展示自己的一堂课的准备情况，还能以学生的身份向同事和专业人士学习，并参与自我评价和其他教学效果的评估，不断反思和修改自己的课前备课，总结经验，提高能力。
3.微课的反馈及时、客观、有针对性。
由于短时间内没有学生上课的集中活动，参与者可以及时听到他人对自己教学行为的评价，获得反馈信息。相对于正常的听课评课活动，现在被炒起来卖，立竿见影。因为课前的小组预演，大家都参与进来，互相学习，互相帮助，共同提高，一定程度上减轻了教师的心理压力，不会担心教学的失败和评价的得罪人。相对于正常的班级评价，会更加客观。
真的觉得微课虽然是没有学生的课，但是上课的老师心里一定有学生。只有这样，教师的教学技能和教学质量才能得到真正的展示。微课实际上是一种师生精神交流互动的教学模式。心里有生活，才能做好微缩，才能提高教学技能。
