中学化学教师的职责是什么？然后让我们听听他们自己的汇报。以下是边肖为大家精心整理的中学化学教师述职报告。希望你喜欢！
第一部分:中学化学教师报告。第一部分:思想品德与职业道德。
我坚决拥护中国共产党的领导，积极参加政治理论和教育理论的学习，积极向党组织靠拢。20XX年10月参加滨湖区党校学习，成绩合格。忠诚于人民的教育事业，全面贯彻党的教育方针，具有良好的师德和素质，遵纪守法，教书育人，为人师表，认真履行职责，事业心和责任感强，工作积极主动。20XX年度考核为“优秀”，被授予“嘉奖”。
二、教育教学能力和工作业绩
1.化学教学:
在化学教学中，我们可以认真学习新课程理念，并在平时的教学中贯彻落实。平时可以研究课本，认真备课，多方求教，虚心向老教师请教。在课堂上运用各种有效的教学方法激发学生兴趣，促进学生自主学习，培养学生各方面的能力，不断改革课堂教学，提高课堂教学效率，为他们成为“创新型”人才打下坚实的基础。中考复习中要广泛收集试题，研究中考命题趋势，针对学生现状，夯实基础，注意试题之间的联系和知识体系的归纳，提高复习效果。随着专业水平的提高，20XX年底顺利通过市青年教师专业标准考核，20XX年被评为校级教学新秀。这些年来，我的化学课在中考中取得了令人满意的成绩。比如20XX年初三4班10班，中考化学课平均分排名同级第一。在学科竞赛中，可以精心指导学生，所辅导的学生往往在竞赛中获奖，为学校赢得荣誉。比如20XX年的省初中化学竞赛，2人获得省二等奖，3人获得省三等奖，另外2人获得市级奖。
2.班主任工作
连续三年担任初三毕业班班主任。在班主任的工作中，他要对每一个学生负责。注重学生行为习惯和学习方法的培养。培养优秀的班干部队伍，促进良好班风的形成。平时要和老师紧密配合，针对不同特点的学生采取不同的方法，争取在学生成长过程中得到最好的引导。在业余时间，我经常利用电话联系、家访、家校联系本等方式与父母沟通，一起探讨家庭教育的科学方法。各班学习氛围良好，凝聚力强，学习成绩在原有水平上有所提高。比如初三四班，届20XX，中考考了第七好成绩(比连续高一个名次)。今年，我还获得了我们学校优秀班主任的称号。
3.教学研究和绩效
完成教学工作后能积极参加各种业务能力竞赛。比如20XX年获得多媒体课件设计优秀奖。20XX年获市中学化学多媒体课件评价三等奖，市初中化学新课程教案评价二等奖。20XX年获全市初中化学新课程案例及教案评价二等奖，校级优秀公开课奖。20XX年两次参加市优秀评班比赛，获三等奖、二等奖。20XX年获得优秀公开课奖和多媒体课件奖。
注重教学研究，及时反思总结自己的教学经验。比如20XX年，论文《谈情境教学法》获得学校论文评比三等奖。20XX年，论文《新课程下中考化学命题趋势》获学校论文评比二等奖。20XX年，论文《化学新课程中创新教育的初步探索》获市中学优秀化学教学论文评比二等奖。
4.继续教育
为了提高教学理论基础，丰富教学方法，我积极参加各种继续教育。20XX年10月，10月，参加基础教育初中骨干教师省级培训班。20XX年10月通过“基础教育课程改革”市级通识教育培训。20XX年9月，我完成了公共课《创新原理与方法》的学习。20XX—2004年，完成“信息技术与教育”三轮模块考试。
回顾我这几年的工作，虽然取得了一些进步和成绩，但是还有很多不足，需要改进和继续努力！我将一如既往，踏着时代的节拍，脚踏实地，不断提升自己，超越自己，把自己的青春和热血奉献给心爱的教育事业。
第二部分:中学化学教师报告。紧张忙碌的学期即将结束。这一学期，在校长的直接领导下，整体工作有了一定的进步和提高。但是，有了校长开学时的提议，“稳步前进，稳步改革；服务教育、管理教育；“管理规范化、程序化”的工作原则与需要解决的四个重点、十个问题还有一定差距，需要在今后的工作中不断加强和完善。向领导和全体教师汇报本学年工作如下:
①夯实基础，试图追赶进度，是不可取的。
考生答案中存在的问题，与他们没有准确理解和掌握初中化学的基本知识和技能密切相关。因此，重视和加强基础知识和技能的学习仍然是第一要务。
抓基础知识就是抓化学课本的知识，在教学中努力过好每一章。由于学生之间智力和学习基础的差异，学生掌握化学知识的能力不同，教师要根据学生的实际情况因材施教，尽量减少掉队。为了留有更多的复习时间，在平时教学中试图追赶进度的做法，必然会造成学生对知识的“消化不良”，甚至会使一些学习跟不上的学生对化学失去兴趣。
要掌握基本功，就要掌握使用化学术语的技巧和基本的实验技能。在平时的实验教学中，要让学生真正理解每个实验所涉及的化学反应原理、装置原理、操作原理，多给学生做实验的机会，通过实验来体验过程。
②注重获取知识的过程和科学探究能力的培养。要提高学生的能力，就必须在教学中加强对学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。在平时的教学和复习中，不能“强调结论，忽视过程，强调机械演练的简单应用，忽视问题情景和解决方案的分析”。要重视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的“基础学科的思维方法”。
③密切联系社会生活实际，做好知识的应用。
今年的试题涉及环保等社会热点话题，从多个角度考察学生的知识和能力。这类试题的考查近年来逐渐加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本知识的局限，减少花费在机械练习上的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多接触社会，从化学的角度观察和分析问题，学以致用。
④深化课堂教学改革，研究教学大纲(化学课程标准)。
基础教育课程改革是教育战线上的一项十分重要的任务。虽然我们学校还没有实施新的化学课程标准，但是教师们已经开始研究新课程的特点。因此，在初三化学教学中，除了用新的教学理念武装自己外，还要提前参考和渗透“新课标”的要求。
⑤在教学过程中加强相互学习和讨论。课后可以及时和老师沟通，提出不足，从而达到更好的课堂效果。
⑥加强实验教学，中考试题中实验题的比重越来越大，引起了我们教师的高度重视。这部分是在教学和复习中加强的，所以这部分分数比较高。
⑦做好有余力和特长的学生参加学科竞赛的工作，为有特长的学生创造发展个性的氛围，鼓励他们率先垂范，脱颖而出，为今后培养专门人才打下良好的基础。
⑧从实际出发，总结经验，吸取教训。
实施全方位素质教育，面向全体学生，关注每一个学生的进步和成长。首先要扎扎实实的把握好每一个板块的合格率，这样才能提高初中毕业的合格率，最终达到一个高的升学率，一个好的优秀率。
未来努力的方向
坚持政治学习和专业培训，参加各地组织的教研活动，提高政治思想觉悟和业务能力；加强教研能力，多读教育教学理论方面的书，吸取其中的精华，努力把教学实践提高到理论的高度。进一步学习计算机知识，制作更多高质量的教学课件，提高课堂教学效果；总结高考和考试的复习经验，编成教材，有助于新教师提升自己，尽快熟悉教学工作。我决心继续努力，加强自身修养，敬业、进取、拼搏，为培养更多更好的人才，为祖国的繁荣、民族的昌盛做出更大的贡献。
第三章:中学化学教师报告。本学年，我负责高三一至高四四个班的化学教学。中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。不仅为学生在高等学校学习相关专业打下基础，也为毕业生参加工作和解决一些实际问题打下基础。初三开设化学，是因为要求学生有一定的知识基础和学习能力。我面临的问题是课时少，任务多，相当一部分学生学习基础不牢，学习情绪不高，存在畏难情绪和依赖心理。为了更好的完成本学期的教学任务，我在实际教学中根据情况制定并进行有效的调整。现在，这学期的工作总结如下。
一、激发和保持学生学习化学的兴趣。
学生刚接触化学时，对化学特别是化学实验感兴趣。但是，当我们发现需要记忆的知识比较复杂，尤其是学习化学术语和基本概念时，往往会觉得抽象、枯燥。我们常常把化学当成“第二外语”，认为化学是一门很难的学科，于是渐渐对化学失去了兴趣。为此我对学生进行过化学史教育，讲过一些化学家不顾艰难险阻探索化学奥秘的轶事；谈到古代中国的伟大成就和近代中国的落后，以及中国的崛起也需要化学，大部分同学都能感觉到学好化学很重要。
初中化学需要背的知识比较复杂，时间很紧。所以我从第一节课就给学生讲了化学的特点，提醒他们注意一些巧记的方法。在教学中，把每节课的主要内容浓缩成几首顺口溜，帮助学生快速理解记忆。比如实验室制氧有两种方式:高锰酸钾制氧，固-固加热装置，首选集气排水法，向上排放空也可以。操作步骤就是7个字，“检查安装，定点关闭熄灭”。
“过氧化氢变成氧气，固体和液体都不用加热装置。常温下节能，操作安全简单:“检查安装验收”只有4个字。”
再比如，学生很难理解分子原子和离子。我总结为“物质有三个成分，分子、原子、离子，其中原子是根本，三条路径构成物质。”"金属单质、固体非金属单质和稀有气体都是由原子直接组成的."“非金属原子先结合，组成分子有很多种。大多数物质都有分子结构:双原子分子、简单物质、非组成化合物和非组成化合物？”等一下。
二，开发和发挥化学实验的作用
初中生的学习热情取决于兴趣，形象记忆能力超过抽象记忆能力。在教学中，我经常用图片和模型进行直观教学。在课堂教学中，我精心组织实验教学。在演示实验中，我引导学生学会观察实验现象，学会在实验中观察和思考，引导学生理解现象和物质的本质和变化规律。结合教材内容，组织学生开展相关实验探究。比如这学期我在“氧气的制备方法和化学性质探究”小组开了一堂公开课。学生动手动脑，气氛严肃活泼，取得了良好的效果；鼓励学生利用生活中可用的各种材料进行小实验。
第三，言简意赅，努力提高教学效率。
在教学中，我紧扣课程标准和考试说明的要求，利用教材内容，面向全体学生，创设情境，设疑解难。在教学中，总是提醒学生学习的方法——“背诵”和“练习”，这是巩固知识的方法。精心设计一些有针对性的问题，引导学生对这些问题进行分析研究，让他们进行动手或口头表达练习，达到举一反三掌握知识的目的。比如，在了解到炼铁的原理是还原后，我让学生写出氢气或碳粉还原氧化铁和氧化铜的化学方程式，以明确异同，进一步复习巩固氧化还原反应。
第四，努力做好单位复习。
初中化学知识内容复杂，涉及数十种元素和化合物以及大量的化学方程式。因此，要把握这些知识的内在联系，分清异同，总结比较，帮助学生形成知识体系，这就是提高化学成绩。
