学做合一是今年的一项重要政治任务。以下是学做结合的研究报告，由字典模型网站收集整理，供大家参考。希望能帮助到有需要的朋友！
基层党组织“两学一做”调研报告(1)
今年，全体党员将围绕学习党章党规发表一系列讲话，做好合格党员的学习教育工作。这是继党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育之后，深化党内教育的又一次重要实践。也是推动学习教育从一个关键少数到全体党员，从集中教育活动到经常教育的重要举措。学二做一，基础在学，关键在做。学习，就是深入学习党章党规，重在明确基本标准、确立行为准则；就是要深入学习习近平总书记系列重要讲话，着眼于加强理论武装，统一思想和行动。做一名合格的共产党员，坚定信仰信念，增强政治觉悟，正气凛然，勇于担当，增强党性修养，永葆共产党员本色，立足岗位更加积极建功立业，充分发挥先锋模范作用，做一名讲政治、讲信仰、讲规矩、讲纪律、讲道德、讲品行、讲奉献、讲实绩的合格党员。学两做学习教育，面向全体党员，层次多，范围广。要精准发力，持久发力，发扬优良作风，讲究方法，加强分类指导，注重实效。新形势下，践行两学一做，必须弘扬五好作风，善于学习思考，理论联系实际，密切联系群众，求真务实创新，艰苦创业，不断取得作风建设和学习教育新成效。
第一，要发扬学、思、行的精神。高度重视学习、善于学习、思想深刻、行动有力，是我们党的优良传统和政治优势，是我们党保持和发展先进性和纯洁性的重要保证，是党员干部健康成长、提高素质、增强本领、不断进步的重要途径。这种优良作风启示我们:在经济发展新常态、知识更新加快的背景下，党员干部可以践行两学一做。只有发扬好学、善思、善做的精神，切实做到好学、善思、善做、与时俱进，坚持学善做，才能更好地在思想上推动两学一做，始终紧跟时代潮流，敢于担当重任，提高工作水平和领导水平。
二是发扬理论联系实际的趋势。理论联系实际是马克思主义的认识论和辩证法，是辩证唯物主义世界观在马克思主义党风中的具体体现，是马克思主义最基本的原则之一。这种优良作风启示我们，只有理论与实践紧密联系，才能在实践中发挥指导作用，只有践行两学一做，才能实现理论本身的价值和意义。习近平总书记特别强调学习、学习、再学习、实践、实践、再实践。这一论述实际上要求我们要以问题为导向，善于拿起理论武器，在社会实践中敏锐发现问题，敢于正视问题，正确分析问题，切实解决问题，做到知行合一，学用结合，理论与实践相得益彰，相得益彰，推动两学一做与自身工作实践紧密结合，强化政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，努力推进。
三是发扬密切联系群众的风气。坚持群众路线，密切联系群众，是我们党最大的政治优势。一切为了群众、依靠群众、从群众中来、到群众中去的群众路线，是我们党的生命线和根本工作路线。这种优良作风启示我们:只有坚持群众观点，自觉践行群众路线，才能真正做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋，才能真正把对上级的责任和对群众的责任紧密结合和统一起来；只有坚持从广大人民群众的根本利益出发，始终把人民放在首位，关心群众，深入群众，才能自觉在思想上政治上同以习近平同志为总书记的党中央保持高度一致，才能更好地推动两学一做学习教育融入群众观点和群众路线，实现好、维护好、发展好广大人民群众的根本利益。
第四，要发扬求真务实、勇于创新的精神。求实创新不仅是一种科学精神、一种工作作风，也是党性要求。也是我们党的思想路线的核心内容，是党的优良传统，是共产党人应该具备的政治品格。这种优良作风启示我们:践行两学一做，要坚持实事求是，努力认识规律、把握规律、遵循规律、运用规律，使我们的思想、行动、决策符合实际情况、符合客观规律、符合科学精神，体现时代性、把握规律性、富有创造性；要始终把求真务实、开拓创新的要求运用到日常工作、学习、生活中去，积极借鉴基层的新鲜经验，努力做一个踏实、务实、实干的实干家，更好地推动两学一做学习教育接地气，增强活力和信心，切实增强自觉践行两学一做的实效性和主动性。
第五，要发扬艰苦创业精神。艰苦创业是我们党的优良传统和作风，也是我们党的政治精髓。这种优良作风启示我们:在思想开放、观念多元、生活多元的新时代，广大党员干部要坚持艰苦创业的作风，树立健康的社会观、礼仪观、消费观、事业观，使之成为一种生活标准、工作作风、兴趣观、精神状态、高尚情操。特别是在全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党的新形势下，如果全党全社会大力弘扬艰苦创业的作风，高举艰苦创业的旗帜，就能更好地推动两学一做学习教育的深入开展， 而我们也一定能够经受住四大考验，不断克服四大危险，不断适应新常态，解决新困难，进一步端正党风、转变政风、重塑民风。
基层党组织“两学一做”调研报告(2)
借助“两学一做”教育活动，广大党员干部要敢于担当、勇于作为，汇聚务实高效、干事创业的正能量，珍惜组织给予自己干事创业的平台，切实强化夯实基层、促进发展、赶超他人的责任使命。2月以来，按照市委组织部的要求，县委组织部围绕两学一做，精心策划，扎实调研，通过网上征求意见、召开专题研讨会等方式收集意见建议，总结重点内容。研究的主要内容报道如下:
一是全县党员在两学一做中存在的突出问题和表现。
调研过程中，调研组深入乡镇、县级单位征求意见，并与部分县级领导进行了个别交流。对县处级以上领导干部两学一做中普遍存在的突出问题进行了深入调查、逐一梳理、深刻剖析，征求意见建议100余条，其中10条与两学一做密切相关。显示如下:
1政治思想上有偏差。对政治理论学习的重要性认识不足，缺乏对理论武器的把握，对社会上存在的一些敏感问题缺乏警惕，如信仰缺失、精神懈怠等。，以及未能坚决抵制、纠正和引导社会上存在的一些消极思想、言论和不满情绪。一些党员，包括一些干部党员，大局意识、政治意识、核心意识、看齐意识淡薄，还存在精神缺钙的问题。他们没有主动把自己放在四个大局中，与中央和省委保持一致。
2纪律意识有待加强。
3目的感不高。它仍然存在于为群众服务和与民争利之中。
4责任心不高。不作为现象等。依然存在。
执行力不高。
6.缺乏法律意识。
7干部不切实际，急于求成。考虑县域发展现状不全面，在发展目标定位上过于追求完美，过于强调上台阶，结果往往适得其反，不知所措。比如城建，几个区项目同时铺开，没有循序渐进。征地拆迁带来的压力很大，影响了县城的整体发展进程。
制度是否得到落实。制度中文件多，执行监督不力，形式大于内容，制度的权威性没有得到很好的维护。比如城市规划执行不严，控违拆违压力大等一些问题。
已经做了许多表面工作。就是常委主要成员下基层，搞监督，但是不深入，不下沉，实际效果不明显。存在一些问题，如进村不入户，调研走马观花，监管力度不够，解决实际问题少。比如有时候下乡只是听汇报，开座谈，自己问的问题少，亲自看的少。
10 .干部决策缺乏科学性。表现在决策缺乏必要的程序，缺乏充分的论证，解决问题基于经验判断和主观臆断，脱离了本县的实际情况。比如为了加快产业和城市发展的进程，引进了龙星天下、汇德电子、三特机械等项目，但财政投入也比较大，投资回报水平不高。有时候在一些重大决策中没有广泛听取各方意见，决策参与面不广，透明度不高，造成一些后遗症。比如步行街建设遗留的问题，至今没有完全解决。
脱离基层。有一种官本位思想，有一种当官当老爷的政府作风，对群众疾苦关心不够。对于群众反映的问题，被动解决的多，主动解决的少，要求部门解决的多，面对群众解决的少。比如，缺乏主动化解信访积案的意识，导致一些信访案件越陷越深，化解难度越来越大。
9.对基层意见重视不够。中共常委下基层调查研究不够深入，一些基层单位习惯发号施令，主观思想严重，难以落实。比如乡镇反映考核压力比较大，重惩罚轻奖励。这些意见没有得到充分考虑，挫伤了工作积极性。
10.光努力是不够的。主要是求稳怕乱，瞻前顾后，遇到困难少走弯路。在处理历史遗留问题和疑难问题时，存在推、拖、绕等现象。在县域发展的问题上，有时候机遇把握不住，条件利用不好，导致很多发展机遇擦肩而过。比如去年申报全省特色县域经济重点县，因为对形势判断不足，差了一个排名差距。
二。开展“两学一做”专题教育的困难和问题
以“三严三践行”为重点的专题教育活动一结束，再开展“两学一做”学习教育，党员干部的思想和工作推进就存在一定的障碍，特别是思想上的障碍。具体表现在以下三个方面:
1.思想上有偏差。客观地说，自党中央召开“三严三实”专题教育总结大会以来，从中央到地方对活动的宣传力度开始下降，舆论焦点开始转移。有的科级领导以为以后的作风建设不应该像过去那么严格了，思想就崩溃了。过去存在的四风迹象又开始在他们的脑海里蠢蠢欲动。此外，一些基层党员对政治学习不够重视。当前，一些领导干部和党员在开展两学一做学习教育活动时，会产生心理抵触和厌学情绪。
