教师的职后学习体验:走在快乐教育的路上
教育是唤醒灵魂的事业。它需要思想的碰撞，情感的交流，经验的分享。出于对泉州小学教育的好奇，3月14日走进泉州小学，开始了我的在职游学之旅。在职学习期间，虚心请教，努力学习，勤于记录，用自己的眼睛看，用自己的耳朵听，用自己的大脑思考。在德育教育、教育教学理念、课堂教学方法和特色学校、班级环境文化等方面学到了很多宝贵的经验，深刻感受到了泉州小学的教育实力和文化魅力。
独特的升旗仪式
我代表附属小学发言。一进校门，黄校长就已经在大门口迎接我了，一群彬彬有礼的红领巾劝说队员们向我们致敬。这种谦逊和慷慨体现了泉州附属小学师生良好的精神面貌。在随后的升旗仪式上，队员们佩戴着写满正能量标语的礼仪腰带，庄严地护送国旗走上升旗台。一旁的父母朋友也独立参加了庄严的升旗仪式，升国旗，唱国歌。全校师生一起唱起了校歌，感受到泉州小学的少先队员不仅爱自己的国家，也爱自己美丽的学校。
二，耐人寻味的课堂教学
一年前，我去了泉州小学，参加了他们的期末试卷教研活动。当时我体会到了泉州小学扎实而独特的教育教学理念。这一次，我带着对学习的热情踏上了通往泉州小学的快乐教育之路。
这个在职学习主要是学习数学教学经验。这一周，我和郑晓静老师一起学习，观察她正常的数学课。虽然所有的课都很正常，但是每一节课都很精彩。郑老师的课堂语言丰富生动，能俘获孩子的心。因为她是教低年级的，注重孩子的习惯养成教育，可以重新整合教材，制造问题冲突，引起学生对问题的思考。课堂教学紧凑，不耽误。抓住一节课的重难点，用孩子愿意接受的教学方法引导探究。在郑老师的指导下，孩子们的数学思维特别活跃，学生在课堂上生成的东西都能成为课堂上最好的教材。每次听完郑老师的课，我都要反思自己很长时间的不足。怎样才能让自己的课更能吸引孩子的注意力？如何提高教学的有效性？如何提高听课和讨论课的水平？让自己意识到，改变，一次次不断更新自己的教育教学理念，督促自己积极进行教学改革。
课余时间跟着其他老师听不同的课，比如陈怡老师的课《伸出我们的手，走近残疾人》。通过亲身体验活动，感受到了残疾人的无助，内心感受到了同情和尊重。然后我从残奥会感受到了残疾人自强不息、顽强拼搏的精神。最后，我在孩子们的心里种下了关心、尊重和理解的种子，我自己心中爱的种子也开始慢慢生根发芽。
我对小学教育心理学也很感兴趣。如果我真的能走进孩子们的内心，感受到他们真实的想法，对我的教育教学会是一个很大的提升和帮助。第一天正好路过心理咨询室，带着好奇进去了。与陈静老师交谈后，我对心理课充满了期待，于是热情的陈静老师给我们上了一堂五年级的心理健康课，探索潜能之旅。在课堂上，陈静老师优美的语言带领孩子们慢慢走进充满正能量的心理殿堂。通过猜测10秒钟内他们能拍掌多少次，其实背后拍掌的次数比自己猜测的多，感受到自己的潜力，体会到每个人存在的潜力。所谓潜力，就是挖掘自己没有预料到的潜力，而潜力是可以保存下来的，通过充分挖掘转化为自己的能力。然后觉得人的潜力挖掘不出来。不擅长的地方可以挖掘潜力。如果你有一段时间不擅长，你可能不会一直擅长。接下来，树立榜样。泉州小学校友蔡国强，擅长用火药进行艺术创作，小时候默默无闻，却通过挖掘潜力，让潜力爆炸，成为当代世界知名艺术家。最后，教给孩子挖潜的黄金法则:努力+坚持+支持+方法=潜力爆发。相信这节课结束的时候，孩子们或多或少都能有一个自知之明和自我提升，希望他们最终能实现自己的潜能爆发。
你的意思是我渴望学习吗？还是我兴趣太广了？听说有综合实践活动课，我就兴致勃勃地跟着上了。又重温了一遍综合实践课，感受了综合实践的魅力，听了许文峰的《做蔬菜拼盘》。课堂富有创意，语言生动，是孩子们乐于参与的活动课。除了猜谜语猜蔬菜，孩子们还通过触摸和闻蔬菜来猜蔬菜。课堂上的教学方法是多样化的。能抓住课程产生的问题指导孩子如何分辨“葱和蒜”，然后欣赏精美的蔬菜拼盘，将生动有趣的作品展现在孩子面前，给他们一种美的视觉享受。最后，通过制作蔬菜拼盘，孩子们可以在中学阶段进一步玩耍，学习玩耍。
出发前的最后一天下午，我有幸参加了泉州附属小学的数学教研活动，抓住当下的热点“微课堂”，探讨如何设计微课堂。微课去录音室吗？微课需要什么录频软件？微课是微缩课堂教学吗？微课是PPT的讲解版吗？微课的内容一定要来源于课本吗？问题还是很多的。随着微课数量的快速增长，只有2年历史的微课已经被公认为最有前途的学习资源。然而，越来越多的教师对它的认识和理解存在偏差，出现了微课构图随意、实用性不高等现象，阻碍了微课的良性发展。“微课发展太快，难以定义”的确是这种现象的真实写照。所以现在是时候梳理一下它的内涵了。微课的特点是短、小、精、韧。“短”是指教学活动时间短，视频时长在10分钟以内，以-分钟为最佳。“小”就是资源容量小，教学主题小。
“精”就是教学内容精选，教学活动精彩，“韧”就是互动性强，功能强大，应用广泛。就是围绕两个核心:“微而精”+“服务学习”来选题、设计、制作、应用。微课的类型主要有:讲座型、解题型、问答型、实验型和其他类型。现在微课以讲课、作业、知识理解为主。一般一个微课作品只对应某个微课类型，但也可以是两个或两个以上微课类型的组合。同时，微课的类型也不是一成不变的，需要教师在教学实践中不断发展和完善。目前微课的设计存在一个突出的问题，就是“重技术轻设计”。其实微课的设计是核心，创意和选题是关键。
第三，宜人的校园环境
好像像侦探一样，走到哪里都忍不住拍照记录学习。校园的每一面墙，每一个角落都是我学习的地方。班门口的“守德有礼”，营造了浓厚的道德宣传氛围，让道德处处温暖人心。张天振在柱子上可爱的笑脸让人心情舒畅。在如此和谐的环境中学习和玩耍是一件多么幸福的事啊！
日子对于一个漫长的教师生涯来说是很短暂的，但是如果你能把这些意识带回到工作岗位上来，并且坚持不懈地继续学习和贯彻，我觉得意义会非常深远。我觉得只要我不断充实自己，做一个对教育有承诺的人，每天前进一小步，就能让我的人生迈出一大步。
