著名作家刘绍棠在谈到他的创作经历时说过这样一句话:在熟悉的土地上种植自己的庄稼。今年的暑期集训已经慢慢落下帷幕。在这里，我想借用这句话。我觉得真正的训练应该是像今年这样，不闹不火，结合个人实际，写自己想写的，表达自己想写的:在熟悉的土地上种自己的庄稼。遵守规则，不矫情，不轻举妄动，绝不违心搞“人有多大胆，地有多高产”。
这个主要的教学阵地，是我们一线教师不再熟悉的土壤。我们每天在这里耕耘、播种、收获。总有人说:“熟悉的地方没有风景。”别人总觉得我常年勤勤恳恳，不偷懒，不偷懒，像个老黄牛，吃草挤奶牛，所以我问心无愧！所以，暑期训练毫无意义，浪费时间。作为一个没有资格为老人说话，也不愿意装年轻的中年教师，我真的不能认同这些说法。因为在这片熟悉的土地上，经过暑期十天的训练，我所经历的风景真的很陌生，我觉得有必要熟悉——我忙着备课、上课、检查作业，所以我真的没有空的空余时间，或者说我不忍心花时间去做真正的教育教学理论研究，尽管大家都知道理论是要指导实践的。
“种好自己的庄稼”就是在培训过程中，要结合自己的教学实践，讲一些大道理，表达一些真情实感，搞一些真知识，教研与实践相结合。完全不需要一大堆谎言空，一篇好文章需要的是“生气”而不是堆砌。我们平时指导学生写作文，却经常背“我手写我的心”。
这次培训挺忙的，这次培训也很充实。我是一个穷书生，对全省同仁的儒雅与辉煌，深感敬佩与钦佩。
同时我也一直在思考一个问题:这个社会需要什么样的语文教师，我们应该是什么样的语文教师。
以下是我的拙见。请大家指教，指正。
第一，语文老师一定要有才。
“德可正，使之谓其职，言可表其志，笔可成其文。”语文老师要多一点才气，否则再好的才气文章也会被肢解，支离破碎。语文老师要想真正让语文课有语文的味道，就要“博学多才”，要涉及到一个子集的经史天文地理。
培训期间经常看到一些有才华的人的文章，酣畅淋漓，充满魅力，让人羡慕。这些有才华的中国老师，有些比我还老。他们是前辈，受人尊敬。有的比我小，但后来者居上。真是“长江后浪推前浪，前浪晒沙滩”。
第二，语文老师要有好的氛围。
中国历史悠久，中国文学如星辰。语文老师要有海纳百川九天的胸怀和气度，还语文教育本来面目，切不可把语文当小语种教。曾经有人开玩笑地说中国老师“迂腐”，所谓迂腐就是太认真，在小细节上太下功夫。
陶渊明读书追求“不悟”，曹雪芹写诗讲究“以言不伤意”。为什么我们在汉语教学中要喋喋不休地谈论语法结构和修辞技巧？
教语文轻揭语文本色。普通语文教学对教师的综合素质要求较高，尤其是人文素质。从某种意义上说，平淡更像是一种心境，一种风格，一种修养，一种境界。我把这种风格和境界叫做“大家风范”。
第三，语文老师要有勇气。
《齐鲁晚报》的一篇文章《语文试卷，鲁迅难倒了巴金》，拉开了语文教学批判的序幕。从专家教授到小卒，谁都可以拿语文教学举例。因此，语文教师应该走在课程改革的前沿，锐意改革，勇于创新。语文教学改革任重道远。在这条路上，孔教导我们“仁者见仁，智者见智，勇者无惧”。
第四，语文老师要更吃香。
人缘是指教师得到学生的认可和喜爱，师生能够和谐共处，关系融洽。这就需要语文老师有足够的爱心和耐心，带着一颗心来，不带半根草去。
爱是教育智慧的源泉，是教育艺术的出发点和真谛，是努力的动力。因为爱是宽容的，因为爱是努力探索教育的艺术，而爱学生爱教育是成为一名优秀教师的前提。
我们在座的都是先在校园里受教育，再回到校园里当老师教育孩子。教育几乎是我们生活的全部。就像农民的土地和庄稼一样，我们爱护它们，辛勤耕耘。生存的需要，竞争的压力，理想的追求，推动着我们去迎星，去月光。我们是带着遗憾还是带着宽慰去呢？
在这方面，我想我们不妨向全国著名的教育艺术家魏书生学习。不知道大家有没有注意到，魏书生每次讲课，开头总是讲做人的道理，天地人的生命，心态的调整。如:少抱怨，多做事；以平常心看待人和事；把学习、工作、锻炼当成生活的享受，等等。让人感受到道家修行的味道。我一直觉得，他的教育教学行为背后，蕴含着深厚的中国文化和辩证的人生哲学，其中他对人生和社会的独特看法值得我们学习。
最后，祝全省汉语暑期在线培训越办越好，越办越火。
