师德，即教师的职业道德；教师的风格，即教师的行为风格。以下是边肖为您整理的师德培训心得。希望对你有帮助。
第一部分:师德师风培训的体会
很多时候，我们的老师被比作勤劳的园丁，他们正在精心浇灌我们祖国的花朵，但不是所有的花朵都在同一时间开放。有的时候，有些花的孕育过程是比较漫长的，需要我们这些园丁耐心等待，而这种等待就像是一个渔夫拿着鱼竿，从容不迫，自持着，等待着鱼篓被装满，满载而归。这也像是农民穿梭在森林中，修剪施肥，等待满园飘香，硕果累累。“十年种树，百年育人”，这就决定了我们教育的长期性和持久性。也需要我们老师有爱心，有耐心，有恒心，在耐心等待每一朵花成熟绽放的同时，呵护每一朵花。
在培育和等待每一朵花绽放的同时，我时常想起毕业即将走上工作岗位时老师的临别赠言:“每个孩子都是家庭的希望和幸福。当你成为一名教师，走上讲台，就要善待每一个学生，让每一个家庭都能感受到幸福和温暖”。每当想起这句话，我都会深深体会到自己作为一名人民教师的神圣职责，并时刻以这句话作为自己的座右铭，警醒自己的工作。虽然从教时间不长，但在教育教学实践中，我深刻体会到教师职业道德在教学中的地位和作用，并不断努力践行。
一、帮助学生改掉不做作业的坏习惯，拯救一朵凋零的花。
学生可能会受到一些家庭或社会因素的心理影响，在孩子成长的道路上出现一些不和谐的音符，阻碍他们的健康发展。比如我班一个男生性格内向，不做也不交作业。当他偶然看到他的笔迹时，他说不出那是什么。当我问他为什么不交作业时，同学们争先恐后地替他回答:“老师，你别担心他，他从来不交作业。”听到这些话，我从心底里为他感到难过:孩子，你真的瘫痪到这种程度了吗？不交作业是你的权利吗？下课后，我一直在想:这孩子怎么会这样？后来通过和他父母的沟通，我才知道他父母因为工作的原因无法照顾他。时间长了，连他自己都觉得无所谓了，也不在乎学习了。为了让孩子的学习成绩跟上团队，我先从他的作业入手，让学生监督他的作业提交情况:如果连续三次表现好，就在作业上打个小星星；一节课举手三次，加一分。在我和同学的鼓励下，他的成绩越来越好。记得有一次，我让他站起来大声读课文。他站起来，流利地完成了它。我们都感到惊讶和兴奋，所有的学生都为他鼓掌。他的脸涨红了，但不是因为羞愧，而是因为喜悦和激动。
第二，成为“题生”的朋友，培养出一朵又一朵畸形的花。
“好学生”总是被欣赏的，“坏学生”经常被抱怨，而抱怨往往会让他们越来越差。“人生之初，性本善”，但其实孩子并没有天生的好坏。每个孩子都有可爱之处。关键是怎么去发现，怎么去熟悉他们。
这四个自称“四大金刚”的孩子，在我们班小有名气。他们每节课都要违纪，让老师特别头疼。一开始，我也觉得很难。面对他们无理取闹，我采取了说服教育的“软”手段，没有效果；严厉的批评还是没有用。我分析我失败的原因。每个孩子都有自己的特点。只有找到他们的“要害”，才能“打败”他们。经过观察，我发现他们懂得“团结就是力量大”的道理。不管做什么，他们总是四个人抱在一起，即使训练，他们也会做伴。于是，针对这种情况，我采取了“瓦解敌军”、“集中兵力，各个击破”的战术，分别与他们订立了“君子协定”:
甲方:(学生)上课认真听讲，积极思考发言，按时交作业。
乙方:(老师)每节课至少叫学生回答两次问题，并随时提醒。
第二部分:师德培训的经验
我是一名刚刚涉足幼儿园教育的教师，但我深深体会到，爱孩子是做好一名教师的关键。我记得一位老教师说过:“没有爱，就没有教育。”伟大作家高尔基说过:“谁爱孩子，谁就爱孩子。只有爱孩子的人才能教育孩子。”可见，爱是教育成功的桥梁，也是基本原则。
第一，纯爱是“付出爱”的基础
有人说:“所有最好的教育方法和最好的教育艺术都来自于教育对孩子无限热爱的热切的心。”所以，作为老师，首先要爱自己的孩子。
刚接触幼儿的时候，他们天真无邪的笑容感染了我，所以我总是以宽容的态度对待一些童心未泯、无伤大雅的举动，欣赏他们的可爱，保护他们宝贵的自尊。在孩子老师爱的沐浴下轻松快乐的学习生活。即使他们违反纪律，严厉批评，我也会动之以情，晓之以理，让他知道老师关心你，爱你，为了你才这么严格...这样他就不会在“严师”面前产生逆反或歧视的情绪，会理解老师的苦心。是老师的爱，让这种“良药”不苦，“良言”不难听。
第二，真挚的情感是“付出爱”的前提
老师真挚深刻的感情能发出强烈的爱流，有利于传递。教师用言语和行为表达自己的感受，师生通过心灵的交流可以实现思想上和情感上的接触和信任。老师真挚的感情会引起孩子情感的共鸣。打开孩子的心灵，引导他们走向充满自信和欢乐的人生道路，比什么都重要。
第三，尊重幼儿是“给予爱”的关键
优秀的老师给予孩子长辈般的关心和爱护，从不以家长式的态度对待孩子。在“付出爱”的过程中，我们始终坚持尊重孩子的态度。也就是说，尊重孩子的人格，尊重孩子的感受，礼貌对待孩子。严厉的批评和不恰当的批评都会导致失败，甚至导致师生的对立。因为他们自尊心很强，所以最好的教育方式就是避免严厉的直接批评，尽量温和温和，对他们进行说服教育。
第四，理解幼儿是“付出爱的方式”
老师要深入了解孩子的情况，仔细观察孩子的心理变化。只有这样，老师才能更好地接触到孩子情绪的“想法”。这种接触点就像“理解”，是一种突破，往往是老师传递爱的方式。
老师想尽办法从多方面了解孩子，然后适时鼓励，可能会改变孩子的一生。毕竟一个人的人品好，老实，最可贵。
第五，面向大多数是“奉献爱心”的好方法
老师生活在孩子们中间，知道孩子们需要他们的关心和爱护。喜欢得到这种师爱的不是一个或几个孩子，而是他们教的所有孩子。但是，老师只有一个，时间精力有限。所以要调动集体的力量，通过集体的关爱让孩子感受到温暖，影响、帮助、拓展、深化师生的作用。
师爱不是偏爱。他们应该爱每一个孩子，没有选择，没有正义，没有例外。老师要善于控制自己的情绪，不能偏袒优秀的孩子，对后进生区别对待。老师应该对优秀的学生严格要求，给后进生更多的关爱。
“给它一个桃子，给它一个李子”。相信、理解、尊重孩子，微笑面对。孩子们会把他们所有的爱和尊敬奉献给我们，我们的工作也一定会生动活泼，硕果累累。爱是开启教师自身内功和智慧的能量；爱是通向幼儿心灵的道路；爱是创造优化教育和心理环境的宝藏。热爱、理解、尊重、关注孩子丰富复杂的内心世界。只有这样，老师的爱才能通向孩子的心。
最后，让我引用魏书生老师的一句话来结束我的发言:世界可能很小，但心灵的领域却很大。教师是广阔的精神世界里播种耕耘的事业，这个职业应该是神圣的。我们愿以神圣的态度，在这个神圣的岗位上管理好我们的花园，这样才能对得起我们的孩子，我们的孩子才能在人生的长河中对得起他们的青春。
第三部分:师德师风建设的经验。
通过对师德的学习，我深深知道:“百年大计，教育为本；教育计划，以教师为本；教师的计划是以师德为基础的。”师德到底是什么？所谓师德，就是教师所具备的最基本的道德素养；教师风格是教师职业的时尚。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，不上课……这些都是师德。我们开县的优秀教师就是这种师德的具体体现。
“十年树木，百年树人”。踏上三尺讲台，就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能成为一名好老师？在我看来，热爱和尊重学生是教师最基本的道德品质。教师只有热爱学生，才能依法教学，无微不至地关心学生的健康成长；会热爱本职工作，乐于奉献，竭尽全力教育学生；会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地为人师表，廉洁从教。
中国现代教育家夏丏尊说:“没有情感和爱的教育就像没有水的池塘。没有水，就不能称为池塘，没有爱，就没有教育。”老师面对的不是冷冰冰的产品，而是鲜活的、茁壮成长的孩子。如果说智慧靠智慧，那么爱情靠爱情来实现。在我的教育生涯中，我也尽了我最大的努力去帮助孩子们！古代教育家早就提出“教育无阶级”，“在同一片蓝天下，儿童应有同等的受教育权利。”爱一个学生就是塑造一个学生，拒绝一个学生就是毁灭一个学生。
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基(Sukhomlinski)花了10年时间，把一个有偷窃习惯的学生培养成一个成功的农场主席。每个学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭发生过特殊变故的学生，很容易形成特殊的性格。我们班就有一个这样的同学。在他的学习和生活中，我真诚地对待他，热情地鼓励他，耐心地帮助他。我用老师爱的温暖融化了他“心中的冰”，让他在愉快的情感体验中接受教育。虽然我不能像太阳一样把我的光辉洒满全世界，但我可以像母鸡关心小鸡一样关心每一个学生。但值得思考的是:为什么老师那么关心学生，却得不到学生的理解和认可？高尔基曾说:“爱孩子，那是母鸡该做的。如何教育孩子是一件大事。”让我深刻认识到，只有尊重学生，才能教育好学生；没有尊重，就不可能有真正的教育。
在学生眼里，为人师表，为人师友，民主平等是一个“好老师”最重要的特质。有了爱和知识，学生更喜欢前者。青少年特别渴望和珍惜老师的关爱。师生之间真挚的感情一定会产生神奇的教育效果，会让学生自觉尊重老师的劳动，愿意接近老师，希望与老师合作，向老师透露自己的想法。我们总要想起教育家的谆谆告诫:“你冷眼中有牛顿，嘲讽中有爱迪生。”
