有人说班主任是世界上最小的导演。也有人说班主任是学校里最辛苦的工作。也许正是这一点，体现了班主任工作的重要性。至于管理班级，我没有太多的经验，但是在领导和老师的帮助下，我做了我应该做的。今天主要从以下几个方面，谈谈我作为班主任的一些做法。
第一，班主任要有亲和力
作为班主任，要有一定的亲和力。班主任的亲和力，主要体现在教师的语言、动作、性格等方面，是建立师生关系的关键。巴特尔说:“爱和信任是一种伟大而神奇的力量。老师有爱和信任的眼睛。哪怕只是瞥一眼学生，幼小的心灵也会被敏化，被开发，映出美丽的影像……”所以，老师的仪器，眼神，动作等等。，虽然无声，却很神奇。真诚的微笑会比尖刻的批评学得更好。
第二，班主任要以身作则，为人师表。
一个教育者的示范，就是一个无声的例子。老师的一言一行，一举一动都直接潜移默化的影响着学生的骑行。尤其是大三学生，模仿能力很强，喜欢模仿老师的语言和动作。在学校里，班主任与学生接触的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响也最大。他是学生面前的一面镜子，一本书。所以，要规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生素质，首先要提高自身素质。在教育工作中，教师必须首先做到要求学生做的事情，否则，即使你说得天花乱坠，头脑清醒，不注重自身修养，也不会有好的效果。
第三，学会欣赏每一个学生。
班主任永远应该是孩子的听众和倾听者。了解孩子在想什么。只有这样，你才能真正走进孩子的世界，发现他们美好的理想和纯粹的追求；孩子会愿意和你交流，把你当知心朋友。
教育家苏霍姆林斯基曾说:“人人都爱漂亮的孩子，教师真正的爱是爱不爱漂亮的孩子。”同样的，每个班主任都可以很容易爱上一个尖子生，但对于那些后进生来说，可能就不行了。每个学生都有享受教育的权利，关注后进生是尊重学生享受这些权利的重要体现。作为班主任，首先要以正确的态度对待他们，处处真诚对待他们，创造机会让他们展示自己的优点和长处，及时表扬他们，给予他们鼓励和欣赏，让他们在内心的愉悦中成长。每个学生都有无穷的潜力，就像一座亟待开采的金矿。我们应该及时发现和挖掘它，把它炼成闪闪发光的金子。这就要求班主任要有一双善于捕捉学生闪光点的“锐利的眼睛”，抓住这个闪光点，不断欣赏，反复鼓励，让学生有一种被发现、被认可、被重视的感觉。欣赏学生，就要关注学生发展的每一步，时刻关注学生，走进学生的内心。只有走进学生的内心，教师的一言一行才能对学生产生震慑作用。
第四，信任和尊重学生
欲望和信任是人的一种正常需求，信任是孩子进步的动力。青少年对人格尊重的需求非常强烈。班主任应该真诚地、充分地尊重学生的人格，不要说任何贬低学生人格的话，不要做任何贬低学生人格的事。无论是平时的相处，还是对学生的批评教育，都要让学生感受到班主任对他人格的尊重。只有这样，学生才会尊重和服从班主任，愿意接受班主任的指导甚至批评。现在的学生思想开放，知识渊博，表达欲强，天赋丰富。作为班主任，要懂得欣赏学生，充分相信学生的才华，相信自己的学生是最棒的，用更高的标准激励他们，使他们在潜移默化中形成“我是最棒的，我是最棒的”的思想。班主任的信任能使学生始终处于积极的心理暗示中，并极大地激发学生的创造力。
总之，班主任的工作是一项复杂而长期的工作，需要班主任严格要求自己，勤于观察和监督，做到既是严师又是良友，让班级沿着正确的轨道顺利发展。
