周记是记录学生在实习期间生活、工作、技能提升和思想变化的原始资料，在实习体系中占有重要地位。以下是边肖带来的每周饮食实践日记。欢迎阅读！
教师实践周刊1
今天是实习第一天，早上六点半被别人叫醒。宿舍四个人，两个在芜湖实习，一个在宣城，一个在马鞍山。我真的不想起床。我在床上呆到6: 40，不得不起床。早上还吃了一顿难得的早餐。
7点20分，我们在36号楼集合，然后13个人一起走到12中。等了一段时间，负责实习的老师骑着一辆破自行车来晚了。沈小姐，沈小姐，你好冷静！进入校园后，发现十二中的校园环境很好，树很多，但是学校太小，感觉有点拥挤。到了行政楼，发现政教专业的学生已经到了。然后就是开会，但是开会的地方太寒酸了！感觉那房子很久没用了，是我们未来的办公室，两个人一张桌子。我没有认真听我在会上说的话，所以我拿了一支笔在纸上画了一幅画。之后我去见了实习班的班主任和班主任。我被分到高一15班，和一个政教系的同学负责一个班。第一周主要是见习，也就是听课。第二周和第三周，那个人负责班级，我给班主任实习。第四周和第五周，我负责班级，那个人是班主任的实习生。对我来说更好。我有三周时间准备。我以为老师会让我们讲一些不重要的课，最多一两节课。但是去了之后发现要讲四节课，还是挺重要的。准备了多长时间？疯了！
教师实践周报2
代课的时候，我觉得其中一个确实比一般班吵，但是这个班的女生自己能管理好秩序，所以还是控制住了。我觉得可能是因为没上课，所以没什么大问题。唯一产生的问题是，有情绪障碍的同学在分组做海报的时候，突然跑到教室阳台上，蹲在隔壁班的门口。
我去了解情况，原来大家都把他推出去了，没有用他的论文，没有采纳他的建议，但事实并非如此。其实他误解了别人的意思。我跟他解释后，他还是不理我，一直自言自语。正当我不知如何是好的时候，隔壁班的一个男老师出来帮忙。因为刚好他们班没课，他就把学生叫进了他们班。大概过了十几分钟，学生恢复正常，好像什么都没发生。很高兴有这位老师的帮助。下次我要问问这个老师他用了什么办法让这个学生冷静下来！
教师实践周刊第3章
在上课的过程中，我也遇到了困难，比如课堂秩序，学生的不配合。正是这些小挫折让我越来越勇敢，让我明白，作为一名教育工作者，要努力营造民主和谐的教学氛围，在教学活动中建立平等的师生关系，教师要把自己当成活动中的一员，当成学生的良师益友！
正所谓“有见识的人不如有见识的人，有见识的人不如有见识的人。”对于已经具备一定自学能力，但不能独立思考的初一学生，我的经验是充分调动他们的主观能动性，利用他们的学习兴趣，让他们在快乐中学习。我采用启发式教学，以学生为主，教师为辅。适当列出大纲，设置思考问题，轻推。他们学习的积极性和主动性开始发挥作用，“要我学”的教学方式转变为“我要学”。对于这群面临中考压力的初中生来说，轻松愉快地批改作业，纠正学生的错误，弥补自己的不足，是非常重要的。尤其是对于作文批改，更是认真严格。改正后我会指出它的优缺点，写鼓励性的评语，强调改正缺点的重要性。根据每个学生的情况，我的指导思想是不给学生改正错误、改进缺点的机会。作为一名教育工作者，我们必须用足够的耐心和毅力去照顾好每一个学生。
