优秀班主任事迹简介(1)
xx先生2001年开始教书，做了十年班主任。伴随着对教育的坚持和对学生的真挚热爱，逐渐形成了“他管而不死，活的有条不紊，学生学的开心，班风浓”的班级管理特色，受到校领导、学生和家长的一致好评。
作为班主任，他从不迟到早退，也从不请事假。他身先士卒，以身作则，要求学生做什么，他就先做什么。在班级管理中，他平等真诚地对待每一位同学和学生，建立了平等友好的师生关系。在生活中，他总是利用课余时间去学生宿舍，了解学生的日常生活和心理动态，及时与学生谈心，帮助有困难的学生，做好后进生的思想转化工作。在学习中，他积极营造良好的班级纪律、民主的教学氛围、整洁优美的教育环境。通过不断的努力，他带的高三35班的同学都有了明确的学习目的，形成了一种互相追逐的积极氛围。他所在的班级本科17人，本科27人，本科36人，高考本科4人。
弹指一挥间，十年过去了。他在班主任的教育园地里默默耕耘，成绩斐然。他所在的班级多次被评为校、县级优秀班集体，被评为县优秀班主任、市先进工作者。这些成绩和荣誉是领导和社会对他工作的肯定。他总是带着对教育的痴心，对学生的热爱，对工作的热情，对未来的信心说，我要继续在教育事业上勤奋无私地工作，我要“把我的心化作春雨，换来满园桃李的芬芳”。
优秀班主任事迹简介(二)
我的名字叫xx。担任班主任以来，我一直关爱学生，热爱本职工作，兢兢业业，严于律己。我在班级教育和教学管理方面成绩突出。尤其是近一年来，理科四班学风积极，精神旺盛，日常行为一致。班级成绩，无论是在巩义市统考中，还是在郑州市一、二、三次素质测试中，都取得了优异的成绩；班级行为规范评价全校第二。因为班级教育教学管理成绩突出，我班多次被评为优秀班集体，我也被评为优秀班主任。过去一年的工作总结如下:
第一，忠于职守，以身作则。
一个担负教育教学责任的班主任，必须不断提高自己的思想政治素质和工作能力，树立良好形象，忠于职守，以身作则。学生应该首先做他们被要求做的事情，他们不应该做他们被要求做的事情。他们非常清楚自己的行为涵养对学生的潜移默化的影响，真正做到了教书育人。作为一名班主任，这一年来我从来没有缺过一天班，而且都是全职。每天早操，课间操，和同学一起喊口号；每周值班打扫卫生，并作为班里的一员参加劳动；只要学生在学校，每天晚上睡觉的时候都会去宿舍巡视，为学生排忧解难。在教室里，只要看到地上有纸屑，就捡起来扔进垃圾箱；学习上，要求学生自己准备一本改错本和一本大改错本；要求学生回答问题认真规范。所以每节课都要求自己板书清晰明了，重难点一目了然，从而形成“高效课堂”的教学模式。自己的行为规范和以身作则，对学生是无声的教育和有力的影响，让他们感受到师生之间的平等。正是因为这种“忠于职守，以身作则”的教育理念，在学生面前既不严格，也不自由，从而让老师和学生成为真正的朋友。
第二，关爱学生，以“爱”字当头
爱是教育的基础；爱是教育的目的地。作为班主任，你必须关心每一个学生。首先，在生活上关爱学生。发现学生陈廷博几次都没吃晚饭。我通过了解得知，他家庭困难，当月生活费不够，就资助他生活费。其次，我在学习上关心我的学生。有一天，学生邱泽一流着泪找到我，说我不想参加。学了之后才知道自己考试成绩不理想，想来年再复习。通过一个下午的谈话，我鼓起了他学习的勇气。从心理上关注学生，学习是一个辛苦的过程，毕业班学生承受着巨大的心理压力。由于班主任总是关注学生的心理，学生张铎已经有一段时间没有学习了。一问，他表达了自己的苦恼:完不成父亲布置的学习任务。所以及时和家长沟通，让学生放下思想包袱，然后成绩就会飙升；同时也要关心学生的体质。高考不仅考学生的智力，也考学生的体质。下午一有空闲时间，就要求不经常运动的同学一起跑步。正是因为这种对学生的关爱，每个学生都以饱满的热情投入到学习和生活中。老师和学生的关系变成了朋友，学生之间的关系就像兄弟姐妹一样。
第三，民主管理，信任学生
民主管理有利于科学决策。信任学生，充分信任学生，是民主管理的前提。在班级形成之初，强大的班委和团委都是由民主产生的。班委、团委集思广益，民主决策形成以“月”为单位的协商制度。根据教学进度，每月末制定出下个月的“月活动”主题。先后开展了如下活动:心往天上放，地往地上学，庆国庆，同心同德，学习别人的经验，虚心学习别人的爱心，元旦一块钱起步，质量检验后让自己脸上发光，奋斗百日，敢教日月换新颜，规范谨慎创新，泰山上唯我独尊，他人。同时开展了“学习互助小组”和“一对一结对”活动；建立了以宿舍为单位的学习优秀、行为规范、卫生纪律评价体系。以民主决策、尊重学生信心为教育理念，极大地调动了学生学习和管理的积极性。在一年的历次考试中，我班的成绩都是年级前两名，学生的纪律卫生和行为规范综合评价是全校第二名。我班四次获得流动红旗和优秀班集体荣誉称号。
四、典型引导，梯度推进。
一个优秀的班主任不仅需要强烈的责任感，还需要更好的工作方法。和我在一起的理科4班学生，基础薄弱，自制力弱，差异大。如何让学生大面积提高学习成绩，成为我教育教学管理的中心和重点。通过与班主任和全班共同探索，形成了“典型引导、梯度推进”的引导方法。每周班会，精心挑选“我为什么考上北大三流学校”“高三，不只是传说”等励志故事读给学生听，增强学生自信心；每次考试进步最大的同学做典型发言，帮助他们树立信心；按学术兴趣建立的互助小组各自组成“三人指导组”，解答学生的疑问；要求教师在每次随堂考中，把难、中、易试卷分别给优、良、差生，采用梯度推进、同分的方式对学生进行评价。三次郑州统考，只有我上的普通班是前20名，有三次是前10名。通过典型引导和梯度推进的引导，大大提高了学生的自信心，让每个学生都能看到自己的优势和方向，班主任也能看到学生的进步。我所在的理科四班所有科目成绩都很优秀。在郑州市第一、二、三次素质测试中，所有老师都被评为优秀教师。
第五，科研引领，提升高度。
在管好班级的同时，不断总结教育教学中的得失，形成文字并发表。一年来，《国学报》发表了《漂亮的作文需要锦绣的衣装》、《借助小事出佳作》、《五要五不成就小故事》等文章，参加了巩义市“高中德育活动征文”，并获得“一等奖”，被编入巩义市教育研究培训中心编撰的《高中教育活动获奖征文选文》。
十一国庆的班主任工作，让我尝到了教育的酸甜苦辣。这一年，理科四班的同学成了我人生中最出彩的一笔。他们让我深深地尝到了做一名人民教师的幸福、光荣、责任和自豪。在今后的工作中，我会继续为学生奉献自己，为国家栋梁的培养贡献自己的力量。
优秀班主任事迹简介(3)
当了一年班主任，他总是用一颗善良热情的心对待他面对的每一个人，尤其是他的学生。
他务实，敬业，努力出一个能工巧匠。他以学校为家，一直跟着上课。年级组统计显示，他通常是下班后最勤奋的。一旦被评为师德模范，他总能为好学生树立榜样。还不如装个破嗓子让学生做。他必须以身作则，率先垂范。
他善于学习和思考。同事的经验和人脉资源让他受益匪浅。他特别善于向学生学习，尊重每一个生命，咨询学生的意见。他深信个人的力量是有限的，俗话说，木头人抬不起梁。只有发挥集体智慧，才能建立一个优秀的集体。他还主张与邻班联合管理班级，大大提高了管理效率。
他关心他的学生，对他们赏罚严明。关注学生身心健康发展。在课堂上，他有定期的温馨提醒。他善于树立学生榜样，践行赏识教育，但对学生从不习惯。不习惯的同学，一旦习惯了就会很迷茫。对于学生第一次违纪，他以好朋友的身份和他们交流，经常在校园里边走边和他们聊。对于屡次违纪或重大违纪，他坚持原则，绝不手软。
总之，他有从我做起的诚意，有关爱学生的爱心，有做好班主任工作的信心。
