陈xx，男，是中心学校的一名普通小学教师。1999年毕业后，我被分配到传胜小学教书，一教就是七年。期间工作环境恶劣，但对教育的热爱却始终炽热。他在教学一线努力工作，当过班主任。2000年，他被调到柳岩中心学校，这加强和增加了他在教育和教学方面的投入。那一年，他获得了镇上“优秀班主任”的光荣称号。多年来，陈老师的工作得到了教育主管部门的充分肯定:2001年获全县“百名优秀班主任”称号，2003年、2004年、200年、2007年获镇教育系统“模范教师”或“优秀班主任”称号，200年获县级“控流先进个人”称号。成就是一种动力。他在书房为自己写下了一句“座右铭”——扎根乡村教育，做花丛中的园丁。12年来，从知识到成绩，从能力到态度，他都在努力诠释新时代一名优秀青年教师应该具备的素质。
陶行知先生说:“带着一颗心来，不带半根草。”从他开始教书起，他就一直在品尝，在实践。当然，在经济大潮中，陈老师也感受到了“物质基础”在生活中的作用。过去的苦难促使他渴望过踏实的生活。最让他印象深刻的是2002年和2003年，当时他的孩子。经常看到自己忍饥挨饿的女儿，步履蹒跚的父母，重病在床的爷爷，妻子的唠叨，他犹豫了又犹豫，希望有机会多赚几个硬币。2003年秋天，他以前在浙江办学校的同事邀请他加入或开出高薪，但陈先生婉言谢绝了。他说，“每当我想起那双渴望新知的眼睛，想起我对教育的坚持，想起我对学生的爱，我总能重新把自己摆正。”有了明确的工作方向和动力，他一定是办公室最早的人物，他一定是下班锁门的人。同事们开玩笑地称他为“办公室主任”，他只是淡淡一笑，因为他深深知道“教书育人”和“以文为教”没有时间做保证，只能是空谈，高调谈。对待同事，他给予真诚；对待学生，他投入真爱；对待集体，他把它当成自己的家。耿直的性格和良好的社会印象，让他赢得了校领导的信任，同事的称赞和家长的认可。
俗话说“活到老，学到老”，陈老师199年毕业于寿县师范学院。如今，他从未停止过学习，从未停止过写作，工作之余只有书籍相伴。从2000年开始，我有幸观摩了于永正、孙双金、高林生等国家特级教师的课堂教学，让他深刻感受到了语文课堂教学的魅力和带给学生的艺术享受。每次观察之后，他总是得到宝物。正因如此，他从不放弃对业务的学习，对新教育理念的感受，对新课程的探索，对自身文化素质的提升。要教学生一杯水，必须要有一桶水。扎实的专业知识和丰富的知识容量是教好一本书的基础。所以陈老师也在不断的提升自己。2002年通过自学考试考取汉语言文学学院，2007年获得学士学位。在此期间，他还阅读了大量的教育专著，撰写了大量的读书笔记，撰写了深刻的教学论文，先后获得了县市级的奖项。其中教学论文《问渠何处如清水，使源头有活水》获中国小语种学会作文教学评价二等奖。除了自己读书写作，他更注重用所学知识辅导学生。200年辅导李明华，因“为奥运树新风”获县级二等奖。陈辰同学“从月到中秋是不是特别清楚？”“获安全征文市二等奖，《三代人的童年》获改革开放30周年县级征文二等奖。正是因为能不断地给自己“充电”，才有了扎实的专业基础知识。在三尺讲台上，我精通教学技巧，教学艺术独树一帜。每学期，他都有公开课。同事喜欢听他的课。老师们都说听他的课不仅受益匪浅，更是一种身心的享受。
作为一名教师，一名共产党员，一名班主任，关心和爱护学生不仅体现在教学上，更体现在生活中把学生当成自己的孩子。记得那是2004年一个夏天的中午，我还在一个“乡村学校”里。像往常一样，陈老师早早来到学校，正在办公室批改作业。突然有学生反映，邻班女生高婷婷在楼梯上跳橡皮筋，头撞在台阶上，顿时血肉模糊。当时学校没有车辆，热爱学生的本能让他毫不犹豫地抱着受伤的学生冲出了学校。一个人拦了一辆车，赶到镇卫生院，挂了急诊，交了费，拿了药，跑上跑下。当时医生以为他是孩子的家长。在教学中，陈老师用真诚爱着自己的学生，用实际行动培养孩子们“只有真诚才能换来真心”、“送玫瑰手留余香”的意识，潜移默化。他的实际行动让学生自然而然地传递了这种爱。200汶川地震后，他所在的4 (2)班积极带头捐款，为灾区的孩子们尽了绵薄之力。
一个上进的人永远不会满足。虽然陈老师的表现得到了大家的充分肯定，但他绝不会居功自傲。他说，“我会让自己回到一个新的起跑线上，我会继续探索，继续奋进。我相信我会用我的言行去影响其他老师，尤其是年轻老师，成为他们学习的榜样。我坚信我最大的成功在未来！”
