教学计划是学校教学部门根据国家教育方针、目标和不同类型学校的培养目标，统一制定的教学工作的培养目标、教学时间、内容和实施措施的指导性文件。
教案按照不同的标准分类:从学校类型来看，可以分为小学教案、中学教案等。从培养对象来看，可以分为学历教育计划和专项培养计划。
1。教学计划应严格符合教学大纲和教材的要求，是学校教学工作的行动指南。
2。制定教学计划应贯彻理论联系实际、德智体全面发展、循序渐进、科学合理的原则。
3。教案一般采用记叙和填表相结合的方法。根据实际情况和课程要求，可以进行适当的技术调整。
1。教学计划决定了学校的教育方向和内容。它根据教育规律，对学校的教学活动和课外活动进行概括和全面的安排。
2。从教学计划中可以了解整个学年或学期的教学内容和学校的具体要求，可以说是学校教学的“晴雨表”。
教案由标题和正文组成。
1。标题
它是由学科、学制和流派组成的，或者说是由学科和流派组成的。
2。文本
一般包括培养目标、学科、课程安排、学年和学时划分、教学实施要求等。
培养目标:根据国家教育方针和学校性质，提出学生应达到的目标。
学科:根据培养目标的要求，确定学科课程设置。比如，我国高等教育就是为经济社会发展培养各类高层次人才。据此，其学科分为三个部分:公共学科、基础学科和专业学科。
课程安排:根据修业年限和各门课程的相互关系，确定课程安排的顺序，遵循循序渐进的原则，做到相对完整和衔接，从而达到理想的教学效果。
学年学时的划分:根据各校学生的学习年限，确定学年计划的编制和教学学时。最重要的是确定每门课程的周教学时数和总教学时数，合理分配时间，实现培养目标。同时要考虑学生的接受能力和身心发展特点，保证其科学合理性。
教案范文(一)
这学期在学前班(1)班主要教拼音、数学、写字、画画、手工。我努力做好每一节课，课前认真研读教材，准确把握重难点，注意强化难点，强调重点。在教学中，我严格遵循儿童的认知规律和年龄特点，结合儿童的生活经验，有目的、有计划、有组织地进行，不断总结和提高教学水平。为以下主要科目制定简单的教学计划:
一、拼音教案
(一)，本学期拼音的教学重点
学会复音，整体认音，省力，读音准，认形，写字正确，能读其四声。学习声母和韵母组成的音节，就能正确拼写和书写音节。
(二)，措施和方法
1。汉语拼音教学要从实际出发，采用直观教学，如图片、卡片等。
2。借助多媒体教学，可以激发孩子的学习兴趣，打好拼音基础。
3。注重读写训练，切实提高孩子拼音字母的读写能力。
4。注意教学评价要善于鼓励学生，多给予表扬。
。结合幼儿特点，启发诱导，培养良好的学习习惯。
6。注意作业。拼音作业要适量布置，多布置口语拼写作业。在教育教学方面，要认真编写教案，提前备课，备课时认真研读教材，研究大纲，力求吃透教材，找出重点和难点。相互倾听，认真听取同事的意见，改进教学方法。每天写教学反思，总结经验教训。在教与学的过程中，要以激发孩子的兴趣为重点，以拼读为重点，掌握一定的拼读方法，正确使用“情境地图”和“情境歌曲”。充分利用留声机。合理渗透教材的人文性。通过(1)让孩子编小故事；(2)采用歌谣；(3)编顺口溜和儿歌，帮助小组记忆。在课堂上，努力营造适合幼儿心理特点的生动活泼的教学环境，激发幼儿的学习兴趣，用各种方式吸引幼儿使其受到感染和教育，同时完成体、智、德行为和情感、审美等方面的教育。我注重“快乐教学”和“寓教于乐”，让孩子始终在求知欲很高的氛围中学习。
二。数学教案
(一)、教学目的的要求
幼儿在教师的指导下，能够结合生活中的实际经验，辨别和理解一些事物的相关性，通过自己的运算，理解、分析和总结数字的含义和数字的相互关系，能够准确地进行20以内的加减运算。
(二)、数学教学中的重难点
1。能够对周围的事物有一定的空想象力。
2。对生活中的物体有一个基本的认识，比如认识钟表，学会划分分类等。
3。能理解数字的含义并准确地进行20以内的加减运算。
4。认识硬币和硬币的简单计算。
，数字的连续加法、连续减法和混合加减。
(三)、教学措施
教学活动与幼儿的日常生活紧密结合，以游戏的方式培养和保护幼儿对数学学习的兴趣，并创造和提供一定的条件，帮助幼儿合理运用自己掌握的数学知识，并将其转化为认识事物的能力。教学组织创设各种情境，用有趣的故事、游戏展开，借助具体的形象，多方向、多角度、多方法地引导幼儿发现问题、解决问题，充分发挥幼儿学习的主体作用。
三。写作教案
1。在书写方面，要掌握汉字的基本笔画名称和写法，加强对汉字深度的理解，能按照笔顺规则正确书写田字格，能形成新词，能口语化。在课堂上规范板书，详细讲解，教孩子正确的书写方法，严格要求孩子正确规范的书写四行格或田字格，掌握田字格每个生词的每一笔的位置。
2。培养良好的学习习惯，让孩子掌握正确的读写姿势和爱护学习用品，要求学生注意用眼卫生，养成良好的习惯，促进身心健康发展。要重点培养正确的写作姿势，严格训练，做到统一要求，规范练习，写作课严格练习，其他课坚持不懈练习，帮助家长配合练习，通过考试评比促进练习，长期坚持练习。
3。体验汉字之美。引导幼儿看范文，描红，感悟。在鉴定栏里传阅、交流、粘贴漂亮的作业，让孩子有一种成功感，这种成功感会成为一种动力，从而激励他们在以后积极自觉地观察字形，练习写字。
这学期，我在把为孩子上学做准备作为这学期工作重点的同时，不断加强对孩子阅读和写作的训练，以及对孩子良好行为和品德的培养。把学前准备和各科教学结合起来，为孩子进入小学打好基础。
教案范文(二)
一、指导思想
二。工作要点
1。切实实施科学的教学常规管理，优化教学过程和教学行为。
2。加快课程改革的步伐。用新理念指导课堂教学，推进课堂教学改革创新，切实提高课堂教学质量。
3。优化校本研修机制。校本研修以课题研究为突破口，以网络支持为手段，以提高教师专业发展水平为重点，具有专题性、目的性、系统性、持续性和常态性。
4。启动“爱经典，书香苑”系列活动。“营造读书氛围，打造书香校园”是校园文化建设的特色工程，体现了学校的特色建设。
三。工作措施
(1)以务实的态度，加强课程实施过程的有效管理，落实科学的教学常规。
根据《关于全市初中、小学教学管理的意见》要求，进一步加强教学常规管理，进一步规范教师教学行为，严格执行教师课堂常规。
1。备课:根据课程标准，制定学科教学进度计划；①加强集体备课，三维目标，重点难点一致，过程体现自己的思考。禁止互相抄袭教案。(2)范文备课，(3)课内语言安排包括作文和写作，在课型栏标注写作1.2，作业指导，作业评价等。④准备详细的教案，每个环节都要具体、详细、可操作(别人可以拿你的教案上课)，青年教师(3岁)第二次备课(旁边加评语)。本学期，教导处将加大抽查力度。
2。上课:教学目标明确；正确传授知识；该方法科学有效；教学行为规范；课后反思及时。除了英语和语文，其他科目都要教的像样点，通过上学期的观察已经有所提高。但是，仍然存在一些问题。比如在一次会议上知道的，这学期严禁终结，这学期是教学常规的重点考核。
3。作业批改:精心设计作业；作业量适当，尤其是作业的布置，强调精挑细选，要布置什么作业。老师一定要再做一遍，尤其是自学老师。他们应该心中有数，提前作业，及时解决问题，严格控制作业量，避免从几页纸布置作业。作业做完后必须批改，绝不允许学生批改(关于作业批改详见下文)。及时批改反馈(重点:一般作业(作文除外)批改反馈不超过2天，单元试卷批改反馈不超过3天，作文批改反馈不超过1周。所有作业都必须经过批准和修改。批改作业要杜绝形式主义。不允许只批不改，更不能让学生代替改。学困生的作业一定要以面授批改为主。);指导学生“独立、按时、整洁、规范”地完成作业；学生的书写是我们现在急需解决的问题。作业本和试卷字迹潦草，学生的作业要根据作业的要求，采用排名、简评等多种形式进行评价。语文作业用书包括生词本、写字本、自主学习、日记(每周至少一本)、3-6年级作文本、数学自主学习、1-2年级数学用书、3-6年级数学作业1.2，要及时规范批改(标注∨ ∨ ∨∨ͪ∨ͪͪͪͪͪͪͪ8学校会继续举办作业展和评价，抽查的重点是评价，也就是数量和质量。
4。辅导:辅导的主要任务包括:指导学生自学，解答学生作业中的疑难问题，帮助学生进一步理解和消化课堂教学内容，为缺课的学生补课。辅导应坚持以下原则:注重差异，分类指导；以个别辅导和分散辅导为主；强调时效性。利用一切可以利用的时间做好贫困生的辅导工作。再次明确晨读时间(7: 00-7: 10英语；7: 10-7: 30)早读早读尽量让学生阅读，书声响亮，尤其是语文和英语。
，考试:普通教育计划要求建立教学质量监控体系，提高教学质量。通过学习《大连市小学生学习质量评价标准》，培训教师制定“双向清单”。教师系统梳理学科知识，分层次总结知识点，把握学科整体性，系统设计配套练习。同时，首次对六年级毕业生的总通过率提出量化要求，达到%以上。
6。实验教学:学生的分组实验和演示实验完成率要达到100%。教师和学生的实验记录必须填写并保存备查。
(2)课改的主阵地在课堂教学。深化教学改革，构建自主、合作、探究的学习方式，树立正确的教育质量观，最终目的、根本和落脚点是全面提高教育教学质量。为此，我们将继续开展“新理念、新课程、新课堂”第九系列活动，围绕这一系列活动开展多种形式的教研活动:
1。集锦展示课:3月，我们将寻找典型，为他们搭建平台，推出我校中青年教师集锦展示课。他们的课可能并不成熟，也有不足之处，但他们有自己独特的教学风格，在这里他们可以借鉴并取得很大的进步。学校努力创造各种机会，为中青年教师的成长铺路。语娇、汪甜甜、史丽娜；数学，宋丹，单影；英语范慧敏，王力宏。
2。校际联动课程:我校与对口学校携手开展此项活动，相互交流，共同发展。它在四月。对于骨干教师，我们要求他们不仅在学科、专业上不断发展，而且在课题研究上要有较高的水平，对青年教师的指导和培养要有成效。
3。单元班:3月中下旬，承担的年级组为六语余、、焦、、石淑萍；五位是海阳、张、孙珍芬；主要表现形式是对一个教学活动单元的完整呈现，这是我们的尝试之一。
4。同班异构班:本次活动安排在4月份。教研组全体老师负责，各学科组长负责。我们采用自主备课、自主研究的方式，组内教师参与听课、评课，通过教研组提出问题，以自我反思、同伴交流诊断的模式运作。“同课展示创意，分课回归”的思路，主要体现的是异质班，一节课三节课，一起唱一首歌的情况。大家都是老师，小组反思，诊断教学，解决问题(生成一个课程，然后生成新的问题，然后诊断，讨论，交流，形成一个专题，这其实是一个螺旋式上升，循环往复的过程)。我们遵循教学诊断的原则:小组参与；对此事的推理；注重提高，形成自己的教学风格。
，开放研究班:包括同一个老师的后续课，每个老师推门一整个学期。重点检查教师的常规教学，包括备课(教案)、上课(课堂教学)、批改辅导(作业)、考试(随堂考)等。，从而全面、客观地掌握教师教与学生学的情况。教导处经常深入课堂进行调研指导，发现问题，组织教师研究解决，真正起到指导、引导、服务、管理的作用。
(3)依托校本教研提高教师素质。充分发挥校本研修在促进教师专业成长和学校内涵发展中的积极作用。本着求真务实的原则，精心策划、组织、开展为教师专业成长创造条件、搭建舞台的活动，全力打造一支师德良好、教学技能过硬、知识渊博、发展迅速的教师队伍。
按照巩固、深化、提高、发展的原则，加强对校本研修的指导，建立校本研修指导小组。主要工作是指导学校各项教育教学工作的顺利开展。校长作为校本研修的第一责任人，对校本研修进行统筹规划和严格监督。
