九年级化学下册教案(一)
一、指导思想:
以学校教学计划为指导，把握新课程改革的要求，领会新教材的精神，坚持崇尚实践，推进课程改革，围绕新课程标准举办全方位的教学研讨会，积极开展教学科研，进一步深化教育改革，增加教育内涵。提高自我教育教学的理论水平，与时俱进，不断创新。进一步把握化学教学的主渠道和课堂教学的主阵地，提高教研活动质量，提高课堂教学能力和水平。要认真学习本市的《中考须知》。根据今年南通中考化学的特点，研究题目的知识结构和重点，样卷的内容和标高，做到不超出大纲，不拓宽范围，不增加难度，并以此为基础。
二。教学进度
1。开学至3月20日，将开设新课程，加强对学生的培训和测试，提高效率。
2。3月21日至10月10日，第一轮专题复习和培训:(1)化学基础知识(仪器性能、药物使用、基本操作)；⑵空气体成分及污染防治；(3)氧气的制备、性质、用途、燃烧和缓慢氧化；(4)分子和原子；⑸元素和元素的符号；[6]相对原子质量和相对分子质量；⑵防治水和水污染；氢气的制备方法、性质和用途；⑼初步知识与核外电子组态的价:⑽质量守恒定律及其应用；⑾根据化学方程式计算；⑿单质碳及其化合物(单质、氧化物、碳酸盐)；，教学要贯穿人文精神。通过教学，培养学生坚强的意志、热爱科学的精神、高尚的道德和献身科学的精神、团结协作和创新的精神，唤起学生对地球和人类的关注，提高学生的环境道德素质，树立社会责任感。常见的有机化合物； 6。我们应该提高自身素质以适应教育发展的需要。铁和铁化合物；⒂生铁、钢和普通金属；展示了溶液和溶液组成的表示方法(饱和度、溶解度、组成表示)；混合物的⒄分离和纯化；化合物的⒅电离和溶液的导电性:⒆常见的酸、碱及其共性；⒇食盐、盐的性质、化学肥料；【21】初中化学与社会生活的联系。学生通过使用该市编写的材料进行培训和测试。掌握学生的学习情况，以复习为目标。
3。11月11日至6月中旬，第二轮综合复习，强化训练，模拟考试，迎接中考。
三。教学要求
1。备课组教师要参照上述教学进度并结合本班学生的实际情况，再制定或调整各班相应的切实可行的具体教学计划，保证全校化学教学的有序进行。
2。课堂教学要注重教法，培养学法，规范程序，紧密联系环节，落实知识，提高能力。
3。要努力增加学生自己做实验的机会，激发学生的学习兴趣，增强学生学好化学的自信心，面向全体学生，让学生有更多的机会自主体验探究过程的乐趣，从而获得科学的学习方法。
4。我们应该努力把多媒体应用到化学教学中，因为多媒体不仅可以加强课前研究，还可以优化教学过程，创设情景，解剖难点，模拟实验，提高视力等。，并协助学生进行总结和反馈测试。
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四。相关活动
1。坚持每周一次的备课小组活动(周一上午第二节课)，统一备课，统一进度和练习，遇到问题一起讨论。
2。积极参加与学校校际教师的课程改革研讨会。
3。老师们互相鼓励，取长补短，积极参与各级公开课的教学活动。
九年级化学下册教案(二)
化学是一门以实验为基础的学科。教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助他们形成概念，获得知识和技能，培养他们的观察和实验能力，也有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要环节。组织和指导学生开展化学课外活动，对提高学生学习化学的兴趣，开阔学生的知识视野，培养和发展学生的能力，充分发挥学生的聪明才智是十分有益的。因此，特制定今年九年级化学实验教学计划。
一、指导思想:以“三个面向”为政治导向，培养出来的学生能适应时代，并能使其在一定程度上超越时代，真正面向未来，面向现代化。同时，在教学过程中，要努力实践“三个代表”，体谅学生，积极参与新课程改革的浪潮，把新课程理念落实到教学实践中。提高学生的动手操作能力，要让学生能够在实验中通过探究学习，理解知识的内涵，同时在一定程度上学会发明创造。努力推动实验教学工作再上新台阶。
二。教学措施
首先，认真备课。它是备课的前期工程，是完成教学任务的基础，备课质量直接影响教学质量。备课将按照以下步骤和要求进行。1.编制标准。明确:(1)实验教学的任务；(2)实验教学的目的；(3)实验教学的要求；(4)实验教学规定的内容。2.准备教材。(1)熟悉教材中实验的分配制度。(2)掌握教材中的实验，丰富实验教学内容。3.准备教学方法。有教的方法但没有固定的方法。实验教学的教学方法应牢固树立准确性、演示性、讲解性和操作协调性的原则。4。准备学生。学生是教学的主体。分析研究学生的年龄特点、心理特点、认知和思维水平，分年级、分阶段进行实验，对实验教学会起到积极的促进作用。实验教学前的准备。(1)演示实验:A、掌握实验原理。b .熟悉实验仪器。选择实验方法。d、设计实验方案E、试验实验结果。(2)学生实验:A、制定学生实验计划。b .实验环境的准备。实验设备的准备d .指导学生准备。6.写教案。
二、精心组织教学。课堂调控是一堂课成功的关键环节。所以，在教学之初就要加强课堂纪律。其次，要引入新的课题，让学生明确实验的目的和要求、原理、方法和步骤，了解观察的重点。教师在引导学生观察时，讲解要与演示适当配合。讲解要围绕重点、难点、关键。语言要精辟、简洁、准确，操作要熟练、规范。注意随时调节课堂的各个方面，保持课堂充满和谐的教与学的运行机制。学生实验课教学:实验前指导、实验中巡回指导、实验后总结和作业布置。
第三，组织开展课外科技活动。组织开展课外科技活动是实验教学的延伸，可以促进师生开动脑筋，发挥学生特长，开阔学生视野，丰富学生课外生活。组织开展课外科技活动。1.组织学生改进和制作教具，不仅可以弥补教具的不足，解决教学中的困难，还可以培养学生的实践能力。2.组织学生制作模型、标本等科技作品。3.举办科普知识和技术的介绍或讲座，鼓励学生进行科技创作、发明和撰写小论文等。4.充分利用实验室仪器设备，组织学生为地方科技致富、发展经济开辟道路。
三。教学时间表
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九年级化学下册教案(三)
一、指导思想
我们带着希望和期待迎来了新学期。本学期，理化生教研组将在“课改”新理念和新《课程标准》的指导下，齐心协力，落实学校交给我们组的各项工作，更新教学观念，提高教学质量，规范教学过程。让每一位老师在做科研的同时，提炼自己的教学水平，帮助学生发展各方面的素质，把自己的专业水平提高到一个新的水平。
二。学生分析:
我的教学学科有三个班。这些学生基础参差不齐，有的基础很强，成绩也不错。当然，也有一些学生没有养成良好的学习习惯和行为习惯。这样就要因材施教，让学生在自身的基础上不断发展进步。从考试情况来看:41%是尖子生，27%是学习发展生。总体情况分析:学生两极分化非常严重，中等生比例不大，部分学生学习热情不高，不想上进。其中，大部分尖子生学习热情较高，但在问题分析、计算、实验操作等方面存在严重不足，尤其是在知识拓展和知识综合方面，学生反应能力较弱。
根据以上情况分析，两极分化严重的主要原因是学生只在九年级接触化学。很多同学觉得自己对此无能为力，也无法梳理自己的知识，导致学生落后。同时，学生面临毕业和升学的双重压力，导致很多学生厌学。
三。教材分析
这套教材体系的第一个特点是难点分散，梯度合理，重点突出。介绍学生生活中不可缺少的水、空气体、溶液、碳，学习元素和化合物的知识。同时有计划地安排一些基本概念，基本理论，基本规律。这样，教材内容中理论与实践的结合，有助于培养学生运用基本化学理论和概念解决生活和生产中常见化学问题的能力，也可以分散学习基本概念和理论，减轻学习中的困难。为了帮助教师安排教学，便于学生学习和掌握，教材每章篇幅要短，重点突出。
第二个特点突出了以实验为主，动手能力要求。每个区块都有很多学生的实验和实验探索，同时注重学生能力的培养。
四。目标和任务
1。理论知识要与生产实际、自然和社会现象实际、学生生活实际相联系，让学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生能够运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。
2。使学生学习化学的一些基本概念和原理，常见元素和化合物的基本知识，化学实验和化学计算的基本技能，化学在生产中的实际应用。
3。激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学方法。培养学生的实践和创新精神。使学生初步运用化学知识解释或解决简单的化学问题，逐步培养自己的动手操作和能力。观察和分析问题的能力。
4。针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培养学生适应中考和答题的各种技能。
，注重基础知识和技能，注重启发学生智力，培养学生能力。
6。培养学生的现代科技意识、资源意识和环保意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。
五.方法和措施
1。注重基本概念和理论的学习。
2。在备课和听课中，要抓住重点，抓住本质。我们应该抓住平时备课和上课的要点，
3。在平日的讲座中学会比较。
4。注重“巧练”
平日注重化学实验。
6。跟踪检查。
7。加强课堂教学方法的管理，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，让课堂教学真正成为学生在教师指导下自主学习、自主探索、合作交流的场所。
