九年级上册语文教案(一)
一、教材简要分析
本教材是义务教育课程标准实验教材。它具有时代特征和现代意识，关注人类，关注自然，理解和尊重多元文化，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。符合学生身心发展的特点，适应学生的认知水平，密切联系学生的经验世界和想象世界，有助于激发学生的学习兴趣和创新精神。所选散文堪称典范，质美兼备，富有文化内涵和时代气息，题材、体裁、风格丰富，适合学生学习。
二。目的要求
培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，引导学生正确理解和运用祖国语言文字，丰富语言积累，培养语感，发展思维，使其具备适应实际需要的识字、写字、阅读、口语交际能力，重视提高学生的道德修养和审美情趣，使其逐步形成良好的人格和健全的人格，促进德智体美和谐发展。
三。教学策略
1积极倡导自主合作、探究的学习方式。
2努力打造开放、充满活力的语文课堂。
3多进行语文实践活动，如访谈、调查、演讲等。
4为写作提供机会，为其呈现提供平台。
开展课外阅读，举办阅读交流会。
四。学术形势分析
这个班是九年级二班。它是平行类之一。有些同学对语文知识比较感兴趣，有一定基础。他们愿意积极参加课堂，但大多数人懒惰，没有明确的学习目标和良好的学习态度。他们上课变成小和尚，对作业采取敷衍的态度。口语和写作能力都很差。
九年级上册语文教案(二)
一、班级基本情况分析:
在前一阶段的教学中，教师们采用新课程理念，认真执行新课程标准，致力于教学改革。大多数学生有正确的学习态度，掌握了正确的学习方法，养成了良好的学习习惯。经过两年多的学习，学生的语文知识和读写能力有了很大的提高，在历次语文考试中都取得了理想的成绩。目前，现在的学生已经进入了初中学习的冲刺阶段，能够顺利完成初中的学习任务。但也有一部分学生的语文成绩并不理想，需要在最后的总复习阶段进行全面的巩固和提高。
二。教材分析:
本教材是根据课程标准编排的新教材。它在内容、体系和结构上都有所突破和创新，体现了新的理念和目标。它致力于构建新的教材体系，促进学生综合素质的提高，确立学生的学习主体地位，有利于学生的综合学习，从而达到更高的综合教学效果。教材分三块；优化单元、专题、名著推荐和阅读。尽量吸引学生，提高学生的学习积极性。提高学生综合学科的语文素养，在不断的实践中提高学生学习语文的积极性，培养学生的实践能力、创新能力和探究能力。它拓展了知识容量，增强了综合教学的整体效果，有利于全面有效地提高学生的语文素质。
三。教学的一般要求:
从提高学生的语文综合素质入手，以学生应试技巧的指导为重点，认真学习新课标，更新教学理念，大胆进行教学改革，落实“自主、合作、探究”的学习方式，确立学生的学习主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习创造必要条件，促进学生语文素养的进一步提高，从而为中考而努力。
四。教育改革措施:
(1)以深化语文教学改革为契机，认真解读课程标准，深入理解教材的编辑意图，明确教材的文化内涵，理顺形成性学习与终结性学习的关系，加大课堂教学改革力度，积极参与新课改，运用先进的教学理念和多媒体手段开展教学。在减轻学生负担的同时，激发学生的学习兴趣，唤起学生的问题意识，实行教学民主化，努力提高课堂教学质量。
(2)教师教学要细心，实行集体备课，集思广益，负责大局。在备课中，教师要充分利用教材所剩的空时间，适当把握教材的数量和度，面向全组，宏观把握整套教材，梳理知识和能力的训练点，有针对性地进行训练，减轻学生过重的课业负担。做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注意弥补差异和不足，争取教学大丰收。
（三）认真抓好听说读写训练，自行设计写作和口语交际，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。根据中考新题型，设计
