时光荏苒，像一眨眼，又是一年花甲，光标自省夜。xx-xx学年的教学工作圆满完成。一方面，为了应付学校的检查，我们不得不做；而且，从我醒来开始，我就已经傻到以为过去的事情都要用笔写下来，以后也可以当消遣。这种所谓的好记性，还不如烂脑袋。
这是一个非常不寻常的学年。这样做的原因是:
从2001年接手第一届初中毕业班开始，一直在初中教化学。当然，我也教过语文、物理、政治等科目。和以前一样，这一届我还是带化学和政治两个班，114名学生，但是和上一届不同的是，这一届的学生全部使用课改实验区的新教材。对于旧教材，虽然我可以不谦虚地宣称自己很熟悉，但是换教材，换要求，换考试次数，我确实处处感受到挑战和压力。
随着课程改革的全面稳步推进和全社会人才需求标准的变化，现在的考试比以前那种片面追求知识的狼吞虎咽和死记硬背要科学简单得多。从20xx年重庆中考化学试题来看，难度整体较低，基本可以照顾到大部分学生的毕业要求，注重基础知识的应用。但这并没有影响到联考应有的选拔筛选功能，那个实验题是个很灵活很好的题。所以，我在后面稍微冷静一点。
3月，我们去龙角参加初中毕业班考试工作会议时，教研室教研员王传达了市教委和市教研室的命题精神，说今年中考的题目比去年简单。但还是注重书本知识与生活实践的联系和运用。说到这里，我还是觉得轻松了许多。原则上考试的大方向不会偏离太远。
今天下午一打开电脑，我做的第一件事就是在百度里输入重庆20xx中考化学试卷。还好我输入的关键词都用红色字体标注了，然后很快就下载打印出来了:
真的很简单！
但由于我们这届学生的整体情况，第一、第二梯队严重脱节，出现了巨大的悬殊。所以从成绩来看，不是很理想。具体情况是:60分及以上12人，其中刘雅丽、李发荣各69分，陈涛6分，姜森林63分，胡兵、李静雯62分，卜云富惠61分，陆尤陆勇各60分；0-9人；40-49分钟9个人。其中，冯明中学学生(云中66分，外语666分，冯明4分)各科具体分数如下:
但总的来说，我教的科目，包括政治，并没有对学生的升学产生负面影响。我认为个人任务完成得很好。但还是有很多值得总结和反思的地方。
首先，因为我高估了政治命题的难度，所以总是担心这个科目大家都考不好。因为我真的觉得我在这个学科上的精力真的很有限。但从考试成绩来看，已经大大超出了我们的升学预期范围:100分中的0分，其中29人达到了30分的毕业要求，最高分47分，已经是非常不错的成绩了。从这个角度来说，政治化学的教学时间大致延长的时候，政治科学课程在消极的弹性问题上花费了大量的时间。其实现在政治教学的目的或本质只需要落在一个活字上，然后增加学生的非智力因素，即学习和答题习惯的培养，就会很容易达到预期的效果。
其次，改善和补差之间没有平衡支点。甚至可以说，提高大于补差，导致第一梯队和第二梯队学生脱节，成绩不可持续。这也是常见的情况。从下表的分析中不难得出:
在这部分成绩在00-4之间的学生中，各科成绩严重失衡:要么理科强文弱，要么理科强文弱，或者有的干脆某一科差得离谱。这是升学大忌！
