Xxxx—xxxx学年是我们xx初级中学充实而辉煌的一年，是初中教育教学的先进教材。一年来，我们以“面向全社会，注重过程，大幅度提高教育教学质量”为宗旨，以教育局教学常规和校本教研要求为基础，以《xx初级中学2007-00年度工作目标》为纲领，以《xx初级中学关于提高课堂教学有效性的意见》为指导，明确目标，落实责任，狠抓常规，有效教研，深化课堂教学改革，取得了可喜的成绩。全县期末考试，七年级通过率2.4%，语文、数学、思维、生物四科获奖。八年级合格率7.64%，数学科目有奖励；继去年中考成功后，九年级全新亮相，再次取得骄人成绩，合格率76.17%。优秀团队再次扩容，在社会上产生巨大反响。
连续几年的不断进步是xx人团结拼搏的有力证明，是xx初中进入快车道的根本原因。回顾过去的一年，我们的教育教学工作主要从以下几个方面入手:
一是明确目标，不断加强目标管理。
新学年，根据学校情况，我们确定了总目标，即把xx初级中学建设成xx一流初中，并逐步向市一流初中迈进。确定了各年级的目标:即九年级获得前三名的冠军；八年级获得第一名和两冠，防止两级分化；七年级争夺第一名，拿了两个冠军，从最后一个学生开始。根据各班学生人数，结合县评要求，制定了《2007-00学年班级目标》，确定了班级评数、保底目标、奋斗目标、希望目标，并以此为基础，明确了合格边缘生的签约要求，申报了《初中教育教学先进教材》。在此基础上，我们制定了《2007-00学年教学质量评价与奖励计划》，作为奖励教学过程和评价学年的依据。目标的科学确定和相关配套措施的落实，极大地激发了全体教职工的工作热情和积极性，为学校工作的顺利开展奠定了良好的基础。
第二，落实教学常规，努力提高课堂效率。
学校工作的主阵地在课堂。如何提高课堂教学效率？从哪里开始？怎么做？针对这些问题，我们出台了《关于提高课堂教学有效性的意见》，从管理、教法、学法、模式、细节、教学评价六个方面将课堂教学有效性的提高与常规的实施有机结合起来。一年来，我们在日常工作之外，完成了“新课程理念下语文、数学、英语、思维、物理、化学、历史、生物九科基础教学设计模式”的校级课题研究，有效解决了备课过程中的标准题。第二，推进评教，突出学校特色。听课评课活动从自习开始到学期结束。学校三个年级都有班级，班级有评课。听课评价直指问题，重在改进。在听课评课活动中，我们大力倡导“五关注”——教师指导、学生参与、活动组织、标准评定、学生学习过程中的问题。听课评课活动有效地促进了教师的成长，提高了课堂效率，形成了一定时期教师的研究课题，不断地推动课堂教学向学生的需求发展。
第三，进行科学评价，充分发挥团队的作用。
教学质量取决于总成绩合格率。这不仅是我们的工作目标，也是学校的主要评价项目。在我们的工作中，我们注重年级组和班级的作用。对总成绩要求年级合格率，班级合格率，每个老师合格率，是我们工作的取向。共同努力，相互帮助，努力解决逃课和薄弱学科的问题，共同关注学生的发展，成为我们评估方案的出发点:
