时光荏苒，转眼间，一个学期的教育教学工作已经告一段落。总结了小学数学教育教学的经验。这个学期，我主要负责高二一班的数学教学任务。这一切对我来说都是一个新的开始。面对不同群体、不同性格的新生，我必须改变原有的教学思路和教育方法，在各方面严格要求自己，积极向老师求教，结合本校和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地进行。回顾这一学期的工作，我有许多想法和感受。以下是我从事教育教学的一些经验总结:
第一，注重课前教材的认真学习，做到全面理解，透彻分析。认真备课，不仅是对学生，对教材和教法也要认真备课。根据教材内容和学生实际，设计课型，拟定拟采用的教学方法，详细记录教学过程的程序和时间安排，认真编写教案。每节课都要“预习”。每节课课前都要充分准备，制作各种有趣的教具，吸引学生的注意力。课后要及时总结这节课，写好教学后记，认真收集每一节课书的知识点，归纳成一套。学期前对全书进行了全面的理解和分析，注重前后知识的衔接，结合初二同学的年龄特点和学习习惯，制定了详细的教学工作计划。做好每节课，找出每节课的教学目标和重难点，关注平行班老师对教学难点问题进行详细分析，从而全面掌控课堂。注意学习教学辅导材料，吸收好的教学方法为我所用，注意写好每节课的教学反思。努力让一堂课比一堂课精彩，努力把我所知道和思考的教学思想渗透到我的课堂中，努力让我的学生通过寓教于乐轻松学习数学，让孩子成为新课改最好的受益者。
第二，注意激发兴趣，引导学生积极参与数学学习。兴趣是最好的老师，引导学生怀着浓厚的兴趣参与数学的学习尤为重要。工作总结是《小学数学教育教学经验总结》。这学期我用生动的多媒体课件创设情境，提出问题。利用钟面教具让更多的学生感受时间的流逝。在一些数学活动中，引导学生自己制作观察物体的小立方体模型，注意让更多的学生参与到观察物体的实践中来。给学生提供超市购物等场景，让学生感受到生活中有数学，数学来源于生活等等。为学生积极参与合作交流提供了平台。调动学生的学习积极性，引导更多的学生参与到数学学习的全过程中，以逐步形成学生的数学知识和技能为出发点，以形成学生的基本数学思想和方法为实质。增强上课技巧，提高教学质量，做到讲解清晰、有序、准确、有序、准确、感性、生动，做到线索清晰、层次分明、简洁明了。课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生轻松、轻松、愉快地学习；讲究简洁明了。上课时，老师尽量少说话，学生尽量多用嘴、用脑；同时，在每一节课中，都要充分考虑各个层次学生的学习需求和能力，让各个层次的学生都得到提高。现在的学生普遍表示喜欢上数学课，就连以前讨厌数学的人也乐于上课。
第三，注重反馈，加强课后练习巩固。想要牢固掌握所学知识，仅仅依靠一个班级的努力是远远不够的。你需要课后的接触和巩固来检验它。我在练习巩固的时候，注重个别辅导，找到特定群体的薄弱环节，有针对性的进行练习。作业不要太多太杂，力求精确细致。要求学生保质保量完成。对掌握不好的同学要及时指导，找出不足和疏漏，及时补救。注意分层次布置作业，针对不同的学生布置不同难度的作业。注意调动各种资源，开展轰轰烈烈的家长助学、好学生助学活动，使课后练习巩固得到有效落实。虚心请教其他老师。在教学中，当你有疑问时，你必须问。在每章的学习中，积极征求其他老师的意见，学习他们的方法。同时要听老师的课，学习别人的优点，克服自己的缺点，经常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进我们的工作。
四、做好课后辅导，注重分层教学。课后对不同层次的学生进行相应的辅导，满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，同时加强对后进生的辅导。对后进生的辅导不仅限于学习知识，更重要的是学习思想。要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心理问题，让他们意识到学习的重要性和必要性，让他们对学习产生兴趣。我们应该通过各种渠道激发他们的求知欲和上进心，让他们认识到学习不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。但是充满了乐趣。从而有意识地把身心投入到学习中。这样，后进生的转化，从原来的简单粗暴、强迫学习变成了自觉的知识。让学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上，我们会教他们如何学习和提高技能。并认真做好查漏补缺工作。后进生之间通常存在很多知识鸿沟，是后进生转化过程中的绊脚石。在做好他们的转化工作时，要特别注意给他们补课，让他们学得轻松，进步快，增加他们的兴趣和求知欲。课后我认真批改作业:我布置的作业是强化的、有针对性的、分层次的。为了做到这一点，我经常去各大书店搜集资料，筛选各种辅助资料，让每一次锻炼都有最大的效果。同时，及时认真地批改学生的作业，对学生的作业进行分析和记录，对其在作业过程中出现的问题进行分类总结，进行透彻的点评，并根据相关情况及时改进教学方法，从而达到有的放矢的目的。
