在学校教研中心和中学部教务处的直接领导下，在各部门的大力支持下，中学数学组全体教师本学期认真学习贯彻市教委和市教研室的指导意见和学校教育教学工作计划，他们以新课程标准为指导，以团风建设为主线，以教学方法探索为重点，以提高队伍素质、课堂效率和教学质量为目标，围绕教学工作中心，创造性地开展了多种形式的教研活动。各年级数学备课组在基础知识的落实、信息技术与数学教学的整合、试题的研究、学习方法的指导等方面都取得了很多成绩，取得了理想的教学效果。现在做以下四个方面的总结。
第一，认真执行教学常规，努力提高课堂效率。
1.加强教学工作的日常管理。
学期伊始，我们及时贯彻落实市教研室数学学科带头人会议精神，结合我校教研中心和中学部教导处的教学工作计划，数学学科组制定了相应的教研计划，每位老师也制定了详细的教学工作计划、教学进度表、补差计划和第二课堂活动等。最后阶段，各年级组还制定了详细的复习计划。在制定规划时，我们力求将各级教育主管部门规划中与自身相关的工作安排，结合到各自的规划中，拿出更为细化的实施措施。
在日常工作中，坚持每周教研活动制度，积极组织教师学习教育教学理论，学习新课程标准，探讨教学方法，交流教改信息，及时上传下达，评课评教。
2.完善教学环节监督检查制度。
坚持以教学为中心，加强管理，进一步规范教学行为，实现常规与创新的有机结合，逐步形成教师严谨、扎实、高效、科学的教学风格和学生认真、勤奋、求实、探究的学风。对五个教学环节的评价主要有三种形式:
(1)自检-管理，努力体现以人为本的思想。要求每一位教师根据相关制度定期检查其所有的专业表现是否规范和适当。
(2)互望——由备课组长带领，组员互望教案，互查作业，互相交流，取长补短，加强随机教研。
(3)相互倾听——同组成员可随时推门听课，查看学生学习习惯、态度、效果等一站式检查。
每个月底，教研组长和备课组长对所有教师的教学用书进行一次详细全面的检查，如教案、作业批改、听课记录等。，并及时向集团通报检查结果，保证了常规工作的严谨、细致、求实，促进了教学管理的良性循环。
3.加强集体备课的检查指导。
经常督促备课小组落实教学进度和计划。时间、地点、内容、主要备课人都落实到集体备课中，各备课小组做好集体备课记录。教研组长在教学过程中加强对备课、上课、批改作业、辅导、考试等环节的检查指导，督促同一本教材各班教师按照“五个一”的要求做好教研工作，即统一学习目标、内容、进度、作业、考试。各备课组加强了对试题和考试形式改革的研究，每位教师每月至少出一套试题，作为提高教师驾驭教材能力和研究考试能力的有效措施。
4.最终审核工作落实到位。
在期末复习阶段，我们组织了期末复习研讨会，研究安排了期末复习的详细安排，各备课组制定了切实可行的复习计划。在编写复习教案时，充分发挥整个教研组的智慧和力量，高一和高二一起备课，加强对以往统考试题的研究，基本摸清新课程考试的题型和思路，进行必要的针对性训练，从而编写出高质量的教案。
教学研究做到了“三主”和“三有”
教学以集体备课为基础，以课、讲座、评课活动、试卷为载体，以研究、论文、案例写作为提升。在数学教学研究中，努力做到“三化”(教学研究以学习理论、教学大纲和课程标准为主导，以探索教学模式为主线)和“三有”(教学研究能够指导教学实践、促进教学质量、提高教师水平)。我们组的老师在研究状态下理性工作，养成了教学反思的习惯。
二、开展多种形式的教研活动，提高教师的教研水平。
1.积极开展听、评、讲活动。
本学期，我们实施了本学期初教研中心制定的听课评课工作计划。根据我们组新教师多的特点，我们把老教师的研究课放在新教师的讲座课前面。各年级组各有一位老师上了一堂公开课，充分展示了各自的教学思路和风格。
在本次研究班的整个过程中，我们组的老师们思想重视，准备充分，齐心协力，取得了良好的课堂教学效果。上课前，备课组老师认真集体备课，共同设计教案，互相学习。听完课，认真评课，如教学内容安排是否恰当，难点是否突破，重点是否突出，教学方法是否得当，教学思想和方法的渗透是否符合素质教育的要求，教师的教学基本功是否过硬。通过集体听课、评课、自我反思、相互学习、不断提高，营造了相互促进的人文环境，使全组教师的教学水平在听课中得到提高，在评课中得到升华。在这学期的全校优质课竞赛中，我们师的张华全老师和潘早全老师也取得了不错的成绩。
总结本组教师的个人总结，在本学期的研究班中获得的提高课堂教学质量的经验如下:
(1)教材加工有高度和深度。在教学内容的设计上，扩大教材容量，由浅入深，层层递进。准确把握教学目标，特别是普遍重视数学的应用价值和文化价值。
(2)大多数教师上课有激情，注意充分调动学生的参与，让学生自己去发现和探索，努力让学生自己得出结论，这代表了新课程的方向。大部分老师一般都是规范的板书，有板书设计，有开放式教案，便于交流。
(3)课堂注重实效，鲜有花架子。我们可以从各班的实际情况中找到适合我们班学生的教学方法。
(4)初三备课组根据去年初三的经验和做法开展了第八节课，取得了良好的效果。
将新课程理念融入到教学研究过程中，对教师的科研水平、教学方法、教育教学改革、课程改革都将产生巨大的推动作用。
各备课组还坚持开展说课活动，特别是本单元的说课活动，主要讲本单元的教学目标、重点和难点、教材前后关系、突出重点和突破难点的措施、本单元学生解题应掌握的规律、方法和技巧。
2.加强“开放实践”练习的研究
每次“开放练习”的练习题都要按照新课标和大纲的要求控制难度，以学科基础知识和骨干知识为重点，杜绝偏题；试题充分体现了新课程的精神和课程改革、考试改革的方向。适当增加一些开放性、过程性、应用性试题深入课堂，及时做好相关分析研究，及时为毕业班老师提供有价值的信息和资料。每位老师都可以主动为毕业班提供如何提高教学质量的建议。
3.加强与外界的信息交流。
上级教育行政部门组织的所有教研活动、开放式教学、经验交流活动，我们的老师都积极参加。这学期，我们参加了市教研室的几次初中数学教师研讨会。
