微课辅助有机化学教学实例--以必修2第三章乙烯为例。
2016..6广州高一化学教研发言
各位老师，本周教研活动的主题是必修二有机化学的教学。这里我就以乙烯的教学为例，谈谈微课辅助有机化学的教学方法，分享我的一个课例。
乙烯的教学思路大致分为三个部分:情景引入、预测性和实验检验、学生活动、构建聚乙烯分子。期中第二部分是重头戏，采用甲烷和乙烯性质的对比学习方法，用两张图片展示实验现象和甲烷与乙烯的区别，并使用功能强大的Edius软件进行剪辑。学生体验乙烯和溴的四氯化碳溶液反应，从现象中渗透出甲烷和乙烯的分子间空结构。
首先，场景导入
我个人做了一个实验，买了两个青橙和一个熟苹果，把一个青橙和熟苹果放在一个塑料袋里，另一个青橙放在另一个塑料袋里，分别密封。过了三天四天，我们观察了现象，拍了照片。我把这个实验做成微课视频。在微课中，学生们可以看到，与成熟的苹果放在同一个塑料袋中的绿色橙子变黄的速度明显快于单独放在塑料袋中的绿色橙子。引起学生的思考。什么会让绿色的橙子成熟？同学们一定会想到成熟的苹果，正是它释放的乙烯使青橙成熟。至此，设个悬念，举个生活例子，天猫超市华南店，这里经常可以买到新鲜水果。观察到水果的盒子里会放一些用0.2%酸性高锰酸钾溶液浸泡过的纸，可以延长保质期。为什么？激发学生的兴趣和求知欲。
二、财产预测与检验
由于学生刚刚学完甲烷，有机化学还没有完全入门，可以用比较法学习。让学生对比刚才微课视频中甲烷和乙烯的性质，大胆预测乙烯有什么化学性质？
首先，学生认为甲烷可以燃烧，从而预测乙烯也可以燃烧。这时候来玩一个双屏对比的微课。通过比较甲烷和乙烯的燃烧现象，我们可以清楚地看到它们燃烧现象的区别。这是我做的微课第一次使用双屏技术，对比明显。
甲烷在光照下能和氯气反应，那么乙烯能和卤素反应吗？选择溴代四氯化碳作为反应物，分别通入甲烷和乙烯。再次使用双屏微课视频，很明显甲烷无动于衷，乙烯兴高采烈，黯然失色。它表明甲烷和乙烯是完全不同的物质。结构的性质是由它们不同的结构决定的。此时播放了乙烯和溴的加成反应的动画过程，正式引入了加成反应的概念。碳双键和碳单键的区别非常明显。
第三次双屏对比，在酸性高锰酸钾溶液中分别引入甲烷和乙烯，可以看出没有甲烷的现象，乙烯使酸性高锰酸钾溶液褪色。再次证明甲烷和乙烯的结构不同，引入σ键和π键。这时可以训练加成反应，乙烯与氢气、氯化氢、水、次氯酸的加成，通过写出丙烯、溴与四氯化碳、氢气、氯化氢、水、次氯酸的加成，引入马尔科夫尼科夫法则。
三。学生活动:高潮部分
球棍模型运用得当，在这里达到高潮。每个学生都用自己的棍子模型拼凑出一个乙烯分子，然后，所有的学生大概都有双键，把它们互相连接起来。哇！多么令人震惊！全班同学都拿到了一条很长的聚乙烯链。这是一个非常好的想法，学生们一定会印象深刻。这个反应叫做加成聚合。因此，教学智慧和创造力是无限的。
第四，余热未散。
通过本课的学习，学生知道水果盒中的高锰酸钾可以去除催熟剂乙烯，乙烯可以发生加成反应。所以，趁热打铁，让学生课后去百度、维基百科查阅乙烯还有哪些用途。制作PPT或者微课视频与同学分享。
教学没有固定的方法。我提供的课程是基于微课和学生活动的设计。教师可以根据自己学校的特点进行增删改。我会毫无保留的把这些微课视频分享给大家。谢谢大家！
