卡尔·维特《教育》第十一章讲了培养孩子的四个好习惯，我觉得很有道理。今天，查字典的小编经过阅读，精心挑选了几篇关于卡尔维特教育感的优秀范文。有兴趣就来和小编一起学习吧！希望边肖的整理能帮到你！
卡尔·威特的教育反思1
刚来书院的时候，陈老师说最好多了解一些其他的教育理论，因为我只知道蒙台梭利。人文学院引进的国外经典教育理论有几个，第一个是卡尔维特的教育，还有华德福，铃木新一...那就先看这个。
我来介绍一下:卡尔·维特是19世纪德国著名的天才。当他八九岁的时候，他可以自由地使用六种语言:德语、法语、意大利语、拉丁语、英语和希腊语。并精通动物学、植物学、物理、化学，尤其擅长数学；10岁进入哥廷根大学；14岁被授予哲学博士学位；16岁时，他获得了法学博士学位，并被任命为柏林大学的法学教授。23岁出版《但丁的误解》一书，成为研究但丁的权威。与神童们过早地失去了耐力不同，卡尔·维特一生都在德国一所著名大学教书，他一直讲到13年去世，都有尽人皆知的赞誉。
看前面，总体感觉我说的挺有道理的。健康的情绪，发展记忆力，想象力和创造力，尊重孩子，培养兴趣，回归自然观察事物...
但是看着有问题。
第十章:我如何教我的儿子玩耍和选择朋友。教孩子用手玩，会让孩子失去兴趣、乐趣和观察能力。
“我尽力把他和那些有相同爱好的孩子结合在一起。他们可以一起讨论一些问题，互相学习一些好的东西。”
“学校是孩子不良习惯的聚集地。”“如果让孩子不分青红皂白地一起玩，他们可能会互相炫耀自己的虚张声势，成为利己主义者。因此，他们会染上狡猾、虚伪、说谎、任性、嫉妒、仇恨、傲慢、恶言、争吵、打架、诽谤和挑衅等不良品质。”
“我这种不让儿子和其他孩子接触的方式，最大的好处就是孩子可以安心处理一些事情。因为儿子在家里没机会吵架，所以不像有些孩子那么激动。”
“我并不是绝对禁止她和孩子一起玩，而是提倡他们在父母的监督下有限度的接触。”
“我几乎没给卡尔买过什么玩具，因为我觉得我儿子从玩具中学不到什么。”
对于书中的这些内容，我有话说(虽然我可能没有抓住书的主旨)。我觉得这种给孩子择友的想法和方式简直就是笑话。什么是好男孩？什么是坏男孩？用什么标准来衡量一个孩子的素质？小孩子在一起玩会有矛盾很正常。只要和别人接触，就会产生矛盾。父母要做的是引导，而不是一味的远离和选择。这样只会让孩子失去社交能力，慢慢的孩子只能和少部分人好好相处。但是社会上什么人都有，难免要和不同的人打交道。孩子长大后没有父母的保护怎么生存，怎么和别人接触？也许这就是为什么卡尔小时候是个天才，却一辈子只能在大学的象牙塔里教书。他没有人际交往能力，虽然他真的很擅长从书本上学习知识。一个真正健全的人是可以和大多数人相处融洽的。一个真正有自制力的孩子，不会被其他不良习惯感染，而是已经深入骨髓，而不是被其他名字支撑着。就像一个真正的素食者不信佛，不尊重生命，但他是一个素食者。在这方面，我认为卡尔维特的教育是失败的。
卡尔·威特的教育真的像序言里说的那样，好像在吹牛。虽然提到了一些真实的例子，但是没有分析原因，没有从根本上说明问题和方法，老卡尔自己也很有见识。这种教育是普通人很难效仿的。只是看看，了解一下。
卡尔·威特的教育反思2
我曾经在新华书店找到过这本书。卡尔。威特的教育真的是一本好书。是一本关于学前教育的书，是一本历史悠久的经典教育书籍。因为我是老师，所以用提问的眼光看老卡尔写的育儿经，无视古凤凰，剔除乳房。卡尔·威特三个世纪前的教育经验，在这个世界上仍然有很大的借鉴意义。现代小学教育还有很多值得借鉴的地方。
素质教育由来已久，至少在卡尔弗特的教育方式中是如此。在素质教育的非智力因素的基础上建立神童般的殿堂，是卡尔维特成功的秘诀。
教育孩子要有正确的方法，要培养孩子的自理能力和良好的行为习惯，要开发孩子的智力，要引导孩子对身边事物的兴趣，要养成勤于思考、善于思考的习惯。培养孩子发现问题和解决问题的能力，要鼓励孩子敢于向大人提问。作为老师和家长，我们可能什么都知道，只要给孩子看思考问题和解决问题的方法和步骤。跟孩子说清楚，你不懂也不懂，但是可以一起查查书，上网或者请专家。在引导孩子查书、找资料、向别人求教的过程中，孩子学到的不仅仅是知识，还培养了孩子对阅读的好奇心、发现问题的毅力和解决问题的自信。
培养孩子的良好习惯。专心的习惯——学习一定要专心才能有好的结果。学语文的时候只考虑语文，学数学的时候专心数学。如果边玩边学，担心边玩边学跟不上，无法集中注意力。即使学生整天坐在课桌前，也只是作秀，只是对自己和他人的一种欺骗。学习任何学科也是如此。只有你专心学习，你才能学好它。
敏捷习惯——有些学生直到最后都不想做作业。久而久之，这些学生迟交作业甚至不交。其实这些学生不懂。快速完成作业后，他们可以在业余时间做自己喜欢的事情，发展自己的爱好。如果不养成敏捷灵巧的习惯，那就更不行了！毅力习惯——学习中会有很多意想不到的困难，但只要你有毅力，只要你能坚持，那么一切困难都会迎刃而解。好习惯是从小养成的，小学阶段是养成好习惯的关键期，所以我觉得老师和家长都要重视培养孩子的好习惯。
从学校学习更容易被孩子接受，家长要深入研究。辅导孩子的过程和学习孩子的过程应该是快乐的，如果成效显著，我想智慧之门就会打开。
早期教育非常重要。不是总说“三岁决定人的一生”吗？但是是什么决定了一个孩子三岁之前的人生呢？是早期识字教育吗？早期数学教育？还是早期天赋教育？这些不是不重要，但不是最重要的。这本书的副标题是“为孩子的终身学习打下良好的基础”，这让我想起了《圣经》中的一句话:“凡照我所说的去做的，就像一个聪明人，把他的房子盖在磐石上。雨、水、风打在房子上，房子永远不会倒塌，因为它的地基在岩石上。凡听见我的话却不去行的，就像一个无知的人，把房子盖在沙土上。雨、水、风打房子，房子塌了，但塌得很重。”
你希望你的孩子是岩石上的房子还是沙滩上的房子？我想没有人会选择后者，所以这本书会教你如何站在孩子的角度去解读孩子的行为，引导他们走向一个有效的目标。就像圣经上说的，“养儿育女，行其正道，就是到老也不偏离。”
卡尔·威特的教育反思3
卡尔·维特是19世纪德国著名的天才。当他八九岁的时候，他可以自由地使用六种语言:德语、法语、意大利语、拉丁语、英语和希腊语。并精通动物学、植物学、物理、化学，尤其擅长数学；9岁进入哥廷根大学；14岁被授予哲学博士学位；16岁时，他获得了法学博士学位，并被任命为柏林大学的法学教授。23岁出版《但丁的误解》一书，成为研究但丁的权威。不像那些过早失去耐力的神童，卡尔？威特在德国一所著名大学教了一辈子书，他一直讲到13年去世。
卡尔。威特能取得如此惊人的成就，并不是因为他高超的天赋——相反，他出生后被认为是一个有些痴呆的婴儿——而是因为他父亲良好的教育。卡尔的父亲写了一本关于卡尔教育的书，直到他14岁，这是卡尔？威特的教育”。书中详细记录了卡尔的成长过程，以及他的教子经历和独特的教育方法。11年写成，大概是世界上最早的关于早教的文献。然而这本书问世后并没有引起人们的重视，几乎是绝版。到目前为止只剩下几本书了。哈佛大学图书馆的一本书据说是美国唯一的珍本。所以，现在很少有人看过原著了，老卡尔？威特的教育理论只是散见于他启发的一些教育理论中，如庸俗与天才、早期教育与天才等。但是，就是这些零碎学生发出的教育方法，培养出了塞德兹、韦纳这样的现代人？还有很多其他世界级的通过早教成长的模式，比如Balvinifret。
现在这本书已经由京华出版社翻译出版，为了满足关心儿童教育的人了解这本书的愿望。如果这本埋藏已久的早教书籍能够帮助到我国的年轻父母，并通过它培养出更多的优秀人才，那将是作者最大的欣慰。
卡尔·威特对教育的思考4
《卡尔·维特的教育》这本书的确是一本育人的宝典。就像有人说的，“所有有幸读到这本书并按照书中的方法去做的父母，都可以成功地培养出极其优秀的孩子。”其实我也知道书中的教育理念和方法，但令我惊讶的是，老卡尔维特认真彻底地贯彻了他的教育理想，这一过程持续了十几年甚至更长时间，需要多大的毅力，一般人很难做到。
这也让我想起了一个众所周知的故事:开学第一天，大哲学家苏格拉底对学生们说:“今天，我们只做一件最简单最容易的事:每个人都把双臂尽可能向前抛，然后尽可能向后抛。”“从今天开始，每天做300次。每个人都能做到吗？”学生们都笑了。这么简单的事有什么做不到的？过了一个月，苏格拉底问学生:“谁坚持一天砍手三百下？”90%的学生骄傲地举起了手。又过了一个月，苏格拉底又问，这一次，坚持下来的学生只剩下80%。一年后，苏格拉底又问大家:“请告诉我，还有哪些同学坚持做最简单的切割练习？”这时，整个教室只有一个人举手。这个学生就是柏拉图，后来成为古希腊另一位伟大的哲学家。
虽然这本书讲的是老卡尔·维特教育儿子的方法。不过对我们老师也有很大帮助，因为孩子大部分时间都在学校。既然选择了这个职业，我们就有责任让我们的每一个孩子全面发展。有责任帮助父母教育好我们的孩子。
看了卡尔维特的《教育》，我更了解在教学和教育中应该怎么做。我想在以后的工作中，我会更高效地把我学到的科学方法应用到工作中。
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