财经类大学生的实习经历
金融专业集理论、实践、技能于一体，在人才培养中搞好实践教学尤为重要。实践是学生在模拟或真实、复杂、动态的环境中按照业务流程和操作规则进行的能力训练和锻炼，是培养应用型人才必不可少的实践教学形式。
一、专业实践教学的主要环节
①成立实习领导小组。实践组由系领导和专业骨干教师组成，负责维护实践基地，制定实践制度，统筹安排整个实践过程。比如实习前动员报名组织，安排实习时间，制定实习纪律，指派实习指导老师，实习结束后组织总结反馈等。此外，实习领导小组还负责实习过程的监督和实习制度的完善。领导小组对实践的规章制度的建立和积极组织是实践教学活动的主导和核心。
②建立多样化的实习基地。依托实习领导小组，有专人负责建立和拓展实习基地，签订实习合作协议，建立包括金融领域众多金融机构的实习基地。实践基地的多样化可以使学生每学期轮流在不同的单元实习不同的业务，为学生综合实践金融业务提供了坚强的后盾，避免了单一类型的实践基地影响实习效果。
③明确实习任务。学生在专业实习前需要明确自己的实习任务，实习任务的确定由实习基地和指导老师商定。一方面要考虑实习单位的业务性质；一方面，要考虑到学生在校期间学习的专业课内容。一般来说，证券公司主要业务是股票开户、股票交易、债券回购、券商融资、投资分析和客户维护。期货公司主要实践商品期货、股指期货开户与交易、期货市场分析与期权等新业务。商业银行主要实行分流，引导客户办理柜面业务、网上银行业务、理财业务等。
④确定实习学生名单。专业实践对象应该主要是学过专业基础课和专业课的大二大三学生。寒暑假练习时间一般为2-4周。多年来主要采取统一提供实习单位，学生根据自己的专业知识、兴趣爱好自主报名，经实习领导小组审核部署后，最终确定实习学生名单的方式。自主注册可以在很大程度上满足学生个性化的实习需求。
⑤实行学生组长和辅导员负责制。为了便于交流，及时发现和解决实习中的问题，专业实习实行学生组长和指导教师负责制，每个实习单位必须确定学生组长和1-2名实习指导教师。指导教师应由具有丰富教学经验的专业教师担任，负责实习期间与实习单位的沟通，学生实习活动的管理，实习结束后的总结和反馈。在实习期间，指导教师要定期深入实习单位了解学生的实习情况，既使实习活动有序进行，又锻炼了指导教师的专业实践能力。
⑥建立实习总结反馈机制。首先，学生要记录每周的实习内容和实习期间的感受，形成实习日志，由指导老师审核；其次，实习结束后，学生要写实习报告，实习单位要对实习表现和业务能力进行综合鉴定；最后，学生返校后，在小组交流总结的基础上，组织“实习后的收获”活动，各实习小组汇报实习感受和体会。建立实习总结反馈机制不仅是有效管理学生实习过程的手段，也是了解学生实习中存在的问题、总结经验、完善实习管理制度的必要措施。
二、专业实习的实践教学效果
为了掌握学生对专业实习的感受，改进实习模式，我们于2014年9月向参加实习的100名学生发放了调查问卷。通过对调查问卷的统计分析，结合历年来学生实习后的总结经验，可以看出现有的专业实习模式起到了很多实践教学的效果。
①锻炼了专业实践能力和人际交往能力。在问卷统计中，对于“这次实习最大的收获是什么？44.4%的学生认为增加了金融工作经历和社会经验，提高了就业能力；36.%的学生认为增加了自信心，提高了独立思考和适应能力；1.%的学生认为自己巩固了专业知识，学以致用。根据问卷统计和学生多年的专业实习经验，大部分学生认为专业实习促进了理论与实践的融合，发现和实践了课堂上学到的专业知识的应用。同时，实践锻炼了人际交往能力，培养了竞争意识和团队合作精神。因此，专业实践缩短了学生从大学校园到工作岗位的适应过程，培养了他们的就业能力。
②强化了对金融专业的认知。参与问卷调查的学生中，90%以上表示通过专业实践对金融专业有了深刻的了解。在实习之前，通过课堂和书本对金融和金融机构的了解都是理论性的，肤浅的。金融专业是什么，毕业后做什么，感觉是纸上谈兵，而不是空。实习结束后，学生通过在不同金融机构的实际业务观察和理论知识应用，加深了对金融机构和金融专业的了解和认知，对未来的就业选择有了进一步的认识。
③理清专业理论与实践的关系。在参与问卷调查的学生中，有超过6%的人意识到专业理论和实践是相辅相成的。如果没有对之前专业内容的学习，理论知识的缺失会影响实习效果。学习基本的金融知识和理论，为在金融机构的实践打下基础。在金融机构实习，可以巩固和深化课堂上学到的专业理论，锻炼沟通协作能力，培养专业技能。因此，专业实践是专业理论与实践相互渗透和融合的重要途径。
第三，专业实践中容易存在的问题
①实习时间长短与实习内容单一存在矛盾。一般实习时间为2到4周。从实习结束后学生的反馈中可以得到这样的信息:如果实习时间为2周，很多学生因为刚刚适应实习环境和培训，认为实习期已经结束，很难对实习工作有一个全面的了解，很难真正进入角色。但如果实习时间在4周或更长，就容易出现学生给实习单位安排的实习内容过于单调乏味，导致实习效果不佳的情况。
②专业课程与实习时间安排不匹配。专业以大二大三为主。受人才培养方案课程体系的制约，很多专业课都是在三四年级学习。大二学生没有深入接触过专业课的内容，只学了专业基础课和少数专业课。由于专业知识还比较薄弱，在金融机构实习必然导致理论知识储备不足，对实习岗位所需的更高层次的专业知识不熟悉。
③实践内容与专业知识脱节。在问卷中，针对开放式问题“您对提高学生专业实践能力和课程安排的具体建议”，32%的学生提到专业知识无法与专业实践相衔接，希望老师在课堂上多引用实际案例，拉近实践与实践的距离。20%的学生提到在实践中得到的知识与课堂上所学的专业知识脱节，觉得老师的课堂教学内容不透明或过时。在回答“你认为自己在职业实践中面临哪些问题？“，有近1%的同学选择了所学理论与实践脱节。可见，实践内容与课堂上学到的专业知识脱节是专业实践中的通病。
④有交通、住宿、实习的制约。在“你认为自己在专业实习中面临哪些问题”的问卷回答中，有4%的同学表示希望学校或实习单位能够帮助解决实习过程中的住宿和交通补贴问题。很多学生在实习期间选择留在学校，而大部分实习单位都离学校很远，往返费时费力；而且实习期间，实习单位能给实习生的报酬很低，学生自己的交通住宿费用是制约实习时间长的一个因素。
四。提高专业实习效果的措施
①实行实习轮岗制度。为解决实习内容单一影响学生实习积极性的问题，学校应加强与实习单位的协商沟通，坚持双赢原则达成轮换实习协议，即实习时间超过2周的，尽量采取轮换制。实习期间，实习单位会根据学生的兴趣和特长分配到不同的部门和岗位，并安排实习单位的工作人员进行指导。经过一段时间的实习，学生将掌握该岗位的工作流程，并与其他岗位的学生进行轮换。轮岗制:一方面解决了学生实习期间实习内容单一带来的枯燥问题；另一方面促进学生对实习单位多部门工作流程、内容、业务性质的了解，让学生多角度、多方向体验金融业务。
②优化课程体系，加强实习前的专业训练。针对专业课程与实习时间安排不匹配的问题，一方面要在人才培养方案中优化课程体系，尽可能提前安排一些专业课程，让学生在专业实习前就有相应的专业知识；另一方面，需要在学生实习前安排指导老师做一些与金融机构实习相关的专业培训，以缓解实习过程中因专业知识欠缺而带来的不适。另外，要给学生传达一个理念，就是在实践中发现问题和不足是正常的，带着问题回到学校课堂，学习目标会更明确。
③加强课堂理论教学与实践教学的融合。针对学生提到的专业知识与实践脱节的问题，必须加强理论教学与实践教学的融合。受传统教学观念的影响，教师讲课多是理论性的，与实践的结合较少，而学生实习是实践性、应用性的业务。因此，在课堂教学中，我们必须加入将理论转化为实践的教学环节，以缩小理论与实践的距离。比如在教学中，可以开展证券模拟投资交易、选股分析、基金投资策略、银行柜台业务模拟等实验性训练。，可以采取案例分析的形式，也可以在金融实验室模拟操作。同时，学校要制定相关制度，加强教师实践能力培养和双师型教师队伍建设，以教师的实践经验促进学生实践能力的提高。
