幼儿教师培训的体会(1)
我参加幼师培训班。经过学习，我收获了很多。我来说说我自己的学习经历。
首先，幼儿教师要培养终身学习的观念。
我们的生活日新月异，随着社会的不断发展，教育理念也在不断更新。为了满足孩子对知识的需求，我们要不断学习，随时补充能量，充电。如果仅仅依靠在学校学到的东西，无法满足孩子的需求，久而久之就会被社会淘汰。对孩子来说也是一件痛苦的事，也是一件不负责任的事。
以前是我们带领孩子学习，现在是我们和孩子一起学习。如果我们不把自己的知识海洋填满，又怎么能满足孩子的求知欲呢？教师的专业素质很重要，现在的教育对幼儿教师的要求很高。只有高素质的人才能更适合这个职位，因为他们下棋，绘画和书法，喜欢唱歌和跳舞。所以我给自己定了一个规则，每天至少学一篇教学文章，每天练基本功，这样才不会在幼教领域掉队。
二，加强幼儿园教师道德素质的培养
谈及幼儿教师道德素质的重要性，他说:“人才有四种:一种是德才兼备；第二，有德无才；第三，无才无德；四才无德“为什么无德之才赶不上无德之才？那是因为有才无德的人更容易对社会造成危害，这是一个潜在的定时炸弹。因此，幼儿园教师必须具有高尚的道德品质和高度的责任感。如果教师没有责任感，素质差，就不能更好地照顾幼儿，培养好孩子。天赋是可以培养的，但是很难纠正和改善一个人的道德问题。说到品德，我也想到责任。幼儿教师没有责任心就照顾不好孩子，教育质量就会下降。我们怎么能谈论更好的教育呢？所以这就需要我们站在他人的角度考虑，以诚待人，在照顾孩子的时候多关注细节，防止任何潜在的危险伤害到孩子。
第三，幼儿园老师加强对孩子的情感教育。
校长提到了孩子们情感上的冷漠，我同意他的观点。不仅仅是孩子，我们整个社会的人都是如此。一些不可思议的事情在网络和电视上被报道过:70岁老人晕倒在小区无人敢扶，死在小区地板上；好心的摩托车司机帮助被大车撞伤的女子被诬告为肇事者；大学生持刀刺死亲生父亲，等等。我们的事没有一件是高高挂起的，我们的公共道德出了问题，所以当日本8级地震还在秩序中的时候，我们已经一整天都在恐慌中了。孩子不在乎身边的人，甚至爱自己爱的人是理所当然的。他们只知道享受却不知道回报。这就是我们教育的问题所在。我们幼儿园的孩子是一张白纸，这就需要我们的老师从这张白纸上汲取关爱的感情，让孩子从这里热爱自己的祖国，热爱自己的亲人，热爱自己的生活。
第四，幼师培养职业幸福感。
当我们每天重复着同样的工作，当我们面对不可理喻的父母，当我们面对孩子调皮捣蛋软硬不吃，当我们的努力得不到回报，或多或少的职业倦怠都会浮现在我们的内心。心理学教授的每一句话都击中了每一位老师的心。是啊，谁没遇到过这样的情况？然而，作为老师，我们是最接近天使的人。面对那张天真无邪的脸，我们怎么忍心不负责任？我们怎么忍心伤害他们？所以要调整心态，正确面对职业倦怠。首先，摆正心态，调整欲望。因为欲望太高了，当我们达不到的时候，总会很烦很累，这样才能保证一颗平常心。如果我们得到它，我们将是幸运的，所以让它去吧。其次，珍惜拥有。我们之所以痛苦，只是因为我们只看到了我们失去的，却从来没有认真审视过我们得到的。塞翁失马，焉知非福。上帝是公平的。当你的世界可能正下着倾盆大雨，你怎么知道不会有美丽的彩虹？
作为我们幼儿园的班主任，我知道自己责任重大。总之，经过这次培训，我学到了很多道理和知识。在今后的工作和生活中，我将继续努力，为我们的农村儿童守望，为农村儿童奉献我的一生。
幼儿教师培训经验2
在这短短的10天学习时间里，我仿佛受到了一次由内而外的洗礼，这是一次心灵的震撼，也是一次观念的转变，但我感到快乐而充实，因为每天都能听到权威专家对不同课程的讲座，每天都能感受到思想的碰撞。很多问题都被专家教授解决了，每天都有丰硕的收获。十天的时间里，我就像一块干枯的海绵，拼命吸收知识的养分，想把这些想法和知识带回去和大家分享。
一、我在专家课堂上学到的东西:
本次培训的主要课程有:当代学前教育改革与幼儿园教师专业发展、音乐教学游戏化与学习品质培养、追求快乐足迹——幼儿园教师心理素质与优化途径、落实纲要精神提升教育质量、尊重规律与科学实践——提升幼儿园课程领导力的共同行动、做一名专业的幼儿园教师、语言教育观与幼儿园语言教育改革、 基于问题的幼儿教育行动研究、幼儿园科学探究活动的基本要素与问题、游戏精神关怀下的幼儿园区域活动、儿童心理健康与教育、幼儿园教师专业发展-课例研究工作坊等。 专家的独到见解让我反思了自己的教育行为，更新了自己的教育理念。很多困扰我很久的问题，听完讲座后突然变得清晰起来。在听课的过程中，我感觉自己一些根深蒂固的知识受到了冲击，总是激发我的求知欲和创新意识。几位专家的教训给我留下了深刻的印象:
孙远杰教授让我知道了什么是“幼儿教育行动研究”。他围绕行动研究的原理，用实际例子巧妙地阐述了教育行动研究的原理、层次、过程等问题。他要求我们在教学工作中积极参与研究，在研究中反思和成长，从而提高自己的专业素质。其实在平时的教育工作中，有很多隐藏的问题是值得研究的，但是隐含着教育本质的问题却往往被我们所忽视。听完这个讲座，我反思了自己的思维习惯，让我意识到，要想让自己的工作从单调变得有趣，就要走上做一些研究的快乐之路。
冯晓霞教授的讲座《素质——幼儿园生活的根本，做一名专业的幼儿教师》让我再次认识了儿童发展的规律，什么是科学的儿童发展观，专业教师的职责，如何做一名专业的幼儿教师。她从如何理解幼儿园教育质量入手，深入分析了哪些因素是决定幼儿园教育质量的重要因素，其中师生关系、教师态度行为、学习活动安排是关键因素。学前儿童教育既要符合儿童的自然发展规律，又要把儿童的发展纳入符合社会要求的轨道。专业教师要了解儿童的兴趣和发展需求，掌握儿童发展的程序和规律。我意识到自己之前的做法偏离了孩子发展的规律，之所以迎合家长，是因为自己缺乏理论知识和理论支撑。教师只有专业，才能有说服力，才能经受住外力的冲击，才有坚持的力量，才能被尊重。我会从现在开始，坚持尊重孩子的原则，坚持以孩子为本，以孩子发展为根本的原则，绝不背离。
侯莉敏教授主持的的幼儿教师专业成长——课例工作坊，更是给我带来了心智的启迪。它让我们近距离的观摩名师是怎么样组织教师开展教研工作的；当课例展示完后，执教的教师进行反思，其他的工作坊成员围绕活动进行讨论，为执教者提供帮助，让他在每次的活动中找到全新的定位，挖掘进一步提高的空间，而观察员则从教育科学的角度全程记录教学活动，并结合客观数据和
