我不止一次深切感受到吸引力法则的巨大功效。每当我抱怨一段时间有多忙的时候，就会有越来越多紧急的事情等着我临时处理。根本没有最忙，只有更忙，更忙，更忙！这就是因果报应！我知道，既然一切都是无法逃避的，那我就应该埋头去做，而不是抱怨。
就像昨天，接到教研员通知开始新生活，想到教案，简直感觉晴天空霹雳。我脑子里也有很多负面的非理性信念，比如“我想不出新的题目，写不出教案，做不好ppt，背得滚瓜烂熟，教研员来听我们试讲的周五，我也能从容应对。”“目标班我讲了四五遍，改了三四遍。细节打磨的更好。不过新的八字题目也没有被冷落。最近事情那么多，怎么能行？”诸如此类。另一方面，在这些非理性信念的掩盖下，我焦虑于如何应对一份工作。所以脑子跑得快，还是一片空白。
昨晚，我去检查我的床。我只是没有回来工作。我把一堆乱七八糟的东西扔在桌面上，然后继续睡觉。我知道，再急也想不出来。不如让我的大脑先休息一下。可能我晚上睡觉的时候潜意识可以没日没夜的工作。事实证明，我昨晚睡得很好，做了个好梦。梦的内容不清楚，但我确定潜意识一定帮了我。今天早上没课。我把各种书摆了一上午的八阵图，翻看了一遍。我不知道该说什么。后来我向教研员请教。她问我擅长什么，我说不上来。我真的不能告诉你。工作一年多，谈过亲子沟通、人际交往、沟通、优势、快乐、时间、坚持、情绪、适应、目标、计划、习惯。但是现在回头看以前教案的ppt，觉得真的很不好看。也许人进步了，水平也提高了。现在我不喜欢只是从某本书上搬一个活动，而是喜欢自己创造一个新的活动，所以当然会有很大的问题。上次我在区里设计了目标SART原则的活动。我以为我很好，很新颖，很有趣，但最后很难吸引大众。研究员说，我觉得我可能更适合谈论理性的话题。也有人说，人际关系这个话题很多人都讲过，情绪不容易讲出新意。不建议谈情绪，可以试试专注力，创造力等方面。她给了我一个大致的方向后，我跟着地图走就容易多了。
中午午休的时候，我们班孩子挺好的，我躺了一会儿。下午没有开会，只有一节课，给了我很多时间思考教案。其间，我接到了高中教育管理部主任的电话，让我给高三学生写一封信，鼓励他们。另一个高一班主任问我，如何设计一个既能让学生在期中前放松，又能让学生在期中前保持斗志的班会课？一年级的领导还叫我设计了一个生命安全教育班会模板，供所有班主任参考。
在其他老师眼里，我们是专业人士，这些东西对我们来说应该是得心应手的。哦！n！那根本不是真的！这些事情对我来说也是压力大的事件，也是头皮接起来(甚至掉一地头皮屑)的事情！我现在也在查资料，用的是oole百度360搜索引擎，加上新浪爱问百度百科百度的库，偶尔NKI，收集整合各派意见然后为我所用。所以，这需要时间！真的不是能马上上马的东西！
不过下午下班前，我给高一老师建议了两个活动，一个是在千千打结，一个是突出重围。我也是赶着完成杜主任交给我的任务。终于在晚上绞尽脑汁，得到了一个关于思维导图的课的设计。把想法发给教研员，等她决定生死。
最近给学生讲压力，我也有压力；给学生讲情绪，我情绪低落。我很能理解10岁孩子为什么选择跳楼。当人处于四面楚歌，没有其他出路的状态时，无助感和绝望感就会产生。抑郁症往往伴随着对现状的失控，似乎自杀是一个人唯一能控制的事情。如果一个人在绝望的边缘能看到一丝生命的曙光，当他能看到另一个不一定是最好但至少可以是次好的选择时，他可能不会选择死亡。
我很庆幸自己这几年最大的成长就是身体和精神都经过了各种磨砺得到了强化，让自己从一个“多愁善感爱哭”的小女孩，进化成了同学口中的“易姐姐”，学生口中的“易师傅”，教研员口中的“擅长理性话题的人”。我可能也更擅长理性推测。当没有什么可以逃避的时候，我们要换个角度去看，然后勇敢面对，积极接受。
目前在压力下，不逼自己怎么知道自己能这么成功？你怎么知道人的精力是有限的，但潜力是无限的？
