教师要依托学校发展，学校是教师专业发展最基本的组织者和载体。为真正实现教师专业发展学校的功能，使教师成为发展的主体，本学期，我院发展部以学校课程建设为主要内容，重点建设三支队伍(即干部梯队建设、骨干教师建设、新教师培养)，建立名师工作室，加强校际交流，促进区域均衡发展。扎扎实实走好质量和发展的每一步，充分发挥每一位教师的创造能力，努力形成校本教研的学习氛围，将教师的教学实践与研究、学习、培训融为一体，使学校成为学习型组织，从而促进教师专业的可持续发展和教师能力的不断提升。
一是推进团队建设和管理
根据本学期教师培训计划，本学期团队建设的四个重点是:建设骨干教师队伍、发展名师队伍、培养新教师、助推新中层、推进教师队伍建设与管理。
1.建设骨干教师队伍。
1.1继续以“三角湖小学第二专业委员会”为先导，从各年级、各学科招聘青年骨干教师，加强教师课堂教学和基本功的示范引领活动。加强教师新技术、新媒体的使用和培训，提高教师应用信息技术的能力。在校级研讨活动中，先后安排区优钹、学习班、展览，结合校团合作模式研究，开展丰富多彩的展示评比活动。
1.2积极组织教师参加市、区教研论文、教学设计评优等活动，组织指导王成峰、匡、、陆星、于等教师参加市、区竞赛班，取得优异成绩。部分教师积极参与“十三五”课题研究工作，成功申报市、区个人项目。教师在活动中不断提高自己的教学能力和综合素质。
1.3继续做好青年骨干教师与黄陵小学的交流活动。在现场交流的同时，我们还有一支由于娟带领的10多名骨干教师组成的团队，并与黄陵小学进行了结对校际交流。通过这些不同形式的交流活动，我们的老师在不断提高，快速成长。
2.培养名师团队
2.1继续指导“环球辉煌教师工作室”的各项工作。关注名师工作室每月开展的常规工作，参与工作室安排的交流活动，指导工作室省级项目申报。推进名师建设，追求教师专业发展的进步。
2.2.建立“班主任工作室”，由尹主持，7名优秀班主任为成员，少数新教师为工作室学生。老师边学边练，成长的步伐大大加快。
3.培训新教师。
继续蓝青的结对工作。本学期主要依托各自年级组和备课组，调动骨干教师和优秀教师的力量，帮助青年教师。青年教师考核活动和学校教师五项技能考核活动涌现出一大批优秀青年教师和优秀导师，为教师的专业成长和学校的长远发展奠定了坚实的基础。此外，我们的行政领导全部实行行政主体制和等级制，重点跟踪培养新教师和交流教师的课堂教学和班级管理能力。
4.提升新的中层。
4.1上学期，新任命的7名新中层员工在给他们锻炼的平台上大胆展示风采。在能力和管理上有了很大的进步。通过一系列的学习培训活动，在职培训活动等。他们得到了帮助，迅速成长。
4.2对于年级组长的培训，我们实行了年级组独立管理。在包年级领导的参与下，组长每月会组织一次组内教师例会。小组长每月会对小组内的师德进行考核，负责班级管理的托管、自评等工作，每学期负责教师的晋升和班级管理。本学期每个年级领导每月至少独立开展一次面向学生和教师的活动，每月督促年级组做好一次沟通工作。
第二，加强师德建设。
本学期，围绕“尊师重教，教书育人”的主题，开展了以“以德为先，学为人师，为人师表”为主要内容的系列师德教育活动。
1.根据《武汉市师德教育读本》相关精神，调整学校师德考核计划，实行月度师德考核，单项考核与组级考核相结合，采取检查、抽查、调查三位一体的考核机制，加强记录，及时上报；对违反师德行为实行通报制度。
2.结合“有榜样，成就梦想”主题，开展了“月度优秀教师”、“模范师德”评选活动。每月由发展部、课程部、事务部、校办部门和党群分别推荐当月优秀教师候选人，再由全体教师投票选出全校月度教师。本学期，我们评选出了张大洪、陆文祥、备课组、朱等“月度最佳教师”。
三个。深化教师校本培训
1.巩固“奖学金项目”。
本学期继续组织“年级组阅读分享会”和新教师阅读分享会。五个年级组各展所长，演绎了精彩的读书生活。20位新老师别出心裁，以“燃烧的心，与你我同行”为主题，向教育表白自己的纯真、欣赏、包容和成长。获得老师的阵阵掌声和表扬！
2.巩固基本功的考核。
本学期对教师基本功的考核采用鉴定的方式每月进行一次。组织了书法作业、微课作业、电子备课评估、教学示范与反思评估等五项评比考核。这些活动极大地提高了教师的教学能力和科研水平，与时俱进地锤炼了教师的基本功。大大提升了教师的能力。顺利完成了全校教师五项基本功考核活动，教师们在活动中有所收获，有所发展。
3.优化学习和培训。
本学期初，我们精心制定了教师培训制度，并按照计划要求层层推进。学校组织了电子白板使用专题培训、微课培训等集中培训。在大力推广小组合作学习课堂的模式下，我们去了宁波海曙中心小学，参加了“星影相约”课堂教学展示活动。我们还组织教师外出参加全国语文、数学、音乐、体育等教学研讨会。教师赴上海、湖南、北京等地参加学习交流活动，开阔视野，增长智慧。我们努力让每个人都参与到培训活动中来，并全面推广。
4.开一个“智者论坛”。本学期的智者论坛延续了上学期学习交流的主题，让外出学习的老师在全体老师面前分享学习感受，交流学习思想。并拓宽优化论坛内容，增加专业委员会团队展示板，让智者论坛更加深入人心。
四个。开展深入研究
1.本学期继续进行市级项目《小学体音美课程校本评价研究》的后期研究工作，为结题做准备。
2.成功申请个人项目5个，其中市级个人项目3个，区级个人项目2个。
3.成功申请校级项目“小学“智慧课堂”课堂文化建设及实施策略研究”，并完成初步申请。
4.指导名师工作室积极申请省级课题，期待申请成功。
动词 （verb的缩写）缺点和努力方向
1.教师专业优势不明显，教师专业发展有待进一步深化，以凸显三角湖教师整体专业素质的绝对优势。
2.引导、鼓励和规定教师在课堂上经常使用现代教学手段，做好信息技术与学科教学的整合利用，进一步利用现代教育技术提高课堂教学水平。
3.教师专业发展应与教育和科研有机结合。
将教师专业发展与教学科研有机融合，以教师为研究主体，立足课堂教学，开展教育科研，不断提升教学能力，有效服务教育教学。以校本研究为基础，针对教师教学中的共性和细节问题，开展校本培训，更新教育理念，不断完善骨干教师的培养和使用机制，加强骨干教师队伍建设，切实增强学校实施新课程的能力，提高教师的专业水平，全面提高教育教学质量。
教师专业发展是学校持续发展和优势发展的有效驱动力。我们发展部将继续加强对教师的人文关怀，有效整合各方力量，为教师的进一步专业发展搭建最广阔的空平台。
