2019年3月1日晚7: 30，我们的发展心理学课程准时开始了。和我所知道的其他课程不同，我们的丁景云老师选择用直播的方式给我们上第一堂课。这种网络名人直播的方式由来已久，但如此亲密接触还是第一次。丁老师的课很幽默，一点也不觉得心理学晦涩难懂。在他一个又一个的小例子中，我们了解了心理学的种族发展，人的心理发展的基本特征，发展心理学的历史，皮亚杰的心理发展观。同时他也提出了一些问题让我们刷新思维，转变观念。例如:
问题一:宝宝哭闹的时候，是应该马上抱起来，还是等一会儿？
不知道大家有没有想过这个问题？如果你是妈妈，你会马上接还是晚点接？以前没生孩子的时候，我也看了很多育儿书，想着，宝宝哭了我就去抱，不会越来越宠。以后要什么，除了哭什么都不做。我也在网上看到，如果以后抱起来，可以训练宝宝慢慢不哭，这样就可以躺在床上玩，大人也可以放松。这个想法一直在我脑海里延续，直到我生下自己的孩子，老大是个女儿。她从小就很可爱，不怎么哭，长大后像个天使。我还没有用我的地方来检验这个理论。又有了二胎，二胎是男孩，脾气感觉大了很多，哭个不停。看到他，我还是想不出自己抱不抱的理论。我赶紧抱住他安抚他，很快他就能平静下来，好像得到了极大的满足和安慰，好像有了安全感。我不知道原理，但作为母亲的本能，我这么做了。那么大家是怎么做到的呢？关于老师给的建议，请允许我先卖了。
问题二:先天遗传和后天环境在学习中哪个更重要？
这也是一个有争议的问题。你说先天遗传重要，她说后天环境重要。我认为先天遗传就像内因，后天环境就像外因，起主导作用，外因可以促进或抑制内因，好的外因可以促进内因的发展，坏的外因可以阻碍内因的发展。老师在这个问题上举了个例子，就是“结茧”。在我们的生理机制中，它有结茧的作用，但如果手掌没有长时间的摩擦，茧是不会长出来的。茧会出现在常年从事体力劳动的人群中，却不会出现在手指不沾泉水的大小姐手中。但都是一样的人类，都有蚕茧的生理机制。丁老师总结:遗传提供了可能性，后天环境让可能性成真。只有勇于尝试不同的事情，你才会发现可能性和你或你孩子的天赋。而我们既然有很好的先天遗传，就要充分尝试，勇于试错，才会找到自己独特的闪光点。所以先天遗传和后天环境都很重要。只有同时抓住这两个因素，才能在生活和工作中做得更好。
当然，老师精彩的提问和分析不是我能模仿的。还有很多思想上的火花是我们应该珍惜和学习的。现在我们来来回回看第一个问题。我们应该立即抱起哭闹的婴儿吗？丁老师说:宝宝只有0-1岁的时候，应该马上抱起，因为他正处于感受全能神的阶段。他一哭，细心的妈妈就知道他饿了。他一再哭，细心的妈妈就知道该给他换尿布了。只要他再哭，她妈妈就知道该带他出去走走了。他什么都不需要做，只要哭，有智能识别的人就会满足他的要求。那不是和上帝一样吗？但正是因为这种全能神的感觉，让他在这个世界上建立了安全感，母亲无微不至的关怀，让他觉得这个世界是如此的安全，值得他去一趟。就这样，安全感慢慢建立起来了。
这两个问题只是我们两个小时现场讲座的一部分，还讲了皮亚杰的心理发展观和弗洛伊德的发展心理学理论(还没讲完，下次继续)。还有一个很美的插曲。丁老师的孩子感觉和我的孩子差不多大。当爸爸专心致志地躲在房间里给我们上课时，他们也会来凑热闹。其实从侧面可以看出，老师的亲子关系很融洽，我们都可以接受这样的可爱时光。
最后感谢老师，真心感谢。感谢新网老师给我提供了这样一个学习的平台。生命不息，学习不止。我希望我能成为孩子们的榜样。千言万语不如以身作则。希望别人比自己优秀。所以我会继续努力学习，认真听课，认真反思，在这个平台上小有成就。
