一个优秀的班集体，只有班风班容好，才能为学生养成良好的行为习惯营造氛围。在平时的班主任工作中，我牢牢把握教育、管理、影响等方面，密切关注学生的思想动态。这个学年，我是七年级四班的班主任。在开学的时候，我已经注意到了学生的情感投入。班集体管理以循序渐进为原则，以“做最好的自己，创造最美的班级”为班训，全方位培养学生素质，注重培养学生的责任感，最终使班集体绽放出璀璨的光芒。
第一，注重学生良好行为习惯的培养。
班级是学生参与学习活动的主要阵地。良好的常规管理不仅能培养良好的学风，还能促进学习质量的提高。所以我会把工作重点放在学生良好行为规范的培养上。
1.行为准则已经到位。
我班学生智力水平参差不齐，学困生很多。有些家长对孩子的成绩期望过高，导致学生容易做出华而不实的事情。我从小事做起，让学生用《中学生日常行为守则》时时刻刻严格要求自己。并树立“努力奋斗，超越自我”，引导学生学会做高尚的人。要求学生无论做什么都要有明确的目标。从而激发学生内在的精神力量，进行自我认识、自我教育、自我完善。
2.用言行影响学生。
教育是一门艺术，需要讲究方法才能取得成效。学生的人生观、价值观还不成熟，老师的言行直接影响孩子的行为。要在学生面前树立良好的形象，必须要有很高的威信。学生对什么都好奇，模仿性强。我一直注意用自己的思想、行为、风格去感染和引导学生。要求学生做什么，我就先做什么，给学生做个榜样。在担任班主任工作期间，我一直坚持提前到校，不定期巡视班级情况，及时准确地了解学生的思想动态，以便根据情况改变工作方法。
3.坚持不懈地做思想工作。
为了做好思想教育工作，开学以来每周都要安排一次班会。定期举办主题班会，班委轮流当主持人，锻炼自己管理班级的能力。每年都有两次家长会，有针对性的和学生谈话，家访。对学生进行思想教育，让他们认识到读书的重要性，树立自己的目标，找到自己的坐标。增强学生学习的积极性和主动性。
4、狠抓班风建设，全面提高学生成绩
良好的班风对于优化班级管理、促进班级良好形成至关重要。我班以班委为核心，以团员为辐射点，切实树立正气、团结、进取的班级舆论导向。班干部敢于抓，敢于管，像磁铁一样，形成“磁场”，而团员积极配合，以身作则，把身边的同学“磁化”。这样，健康的班风就形成了一股巨大的无形力量，时刻教育着学生养成良好的行为习惯。为了提高班风建设，班级将充分发挥主题班会的作用，有步骤地开展诚信教育、责任教育、理想教育和心理健康教育。这些陶冶了学生的情操，为塑造学生健康和谐的人格奠定了坚实的基础。一年多来，班里从未发生一起不安全事故，学生养成了使用文明语言、举止得体的良好习惯。
第二，建立健全班级自我管理组织，培养学生的“责任感”。
(一)引入班干部竞争制度，使班干部树立“责任感”，充分发挥带头作用。
开学时，班主任的首要任务是建立健全班干部队伍，于是我通过学生竞选发言的方式，成立了班级临时班委会，为期两周。我对这些临时班组长的要求是，能树立责任意识，明确班组长的职责，对班级工作有责任感。然后让这些临时班组长执政锻炼一个月，再让他们竞岗。结合他们的管理能力和责任感，最终决定选择正式班委，成立正式班委会议。在班干部的建立上，引入竞争机制，让班干部竞聘上岗，极大地激发了学生在班级管理中的积极性，提高了他们在工作中的积极性和主动性，同时也使学生的责任感得到了确立和增强。实践证明，这些班干部在今后的班级工作中能够负责任、各司其职、相互配合，为班级集体建设和营造积极健康向上的良好班级氛围做出了巨大贡献，真正发挥了班干部的带头作用。
(2)“线组”班级管理模式使班干部分工更清晰、更细致，更有利于培养学生的“责任感”。
为了更好地培养班干部的责任意识，本学期我们班的班级常规管理主要采用“线组”管理模式，即班级常规管理分为学习、卫生、纪律、生活、艺体、团队、生活六条管理线，各管理线的班干部垂直管理各自负责的组。
首先，各管理条线班组长的设置、分工和职责如下:设一名班长，主要职责是协助班主任全面管理班级工作，并对分管各管理条线的班组长的工作进行监督检查。班长下面有两个班长助理，主要职责是协助班长管理班级。其中一个重点是班容，也就是教室里的桌椅书本的布置，教室文化的布局。另一名助理负责整理和填写班级日志，记录学校的各种检查，如宿舍的纪律和卫生，卫生区的卫生，自行车放置，教室卫生，眼保健操等校园内的检查。有六条助理管理线。首先是学习管理线。这条线的直接负责人是班里的副班长。有一个学习委员会成员，七个支部代表，十个学习小组领导和他们的小组。其主要职责是做好班级的学习工作，如日清、周考和各学习小组成绩汇总等。二是卫生管理条线，其直接领导是班副卫生班长，下设卫生委员1名，卫生检查员1名，室主任3名，表主任4名，卫生值班领导、组主任、下属组7名。本管理条线的主要职责是做好教室、卫生区、自行车、食堂、宿舍等门诊因病缺课和班内其他卫生工作的统计上报工作。三是纪律管理条线，其直接领导是班级纪律副班长，下设1名纪律委员、1名安全检查员、3名纪律负责人、4名表长、10个下属小组。这条管理线的主要职责是监督班级的纪律和安全工作，如学习纪律、用餐纪律、宿舍纪律、考勤纪律、校园纪律、工具检查、课间安全检查、教室用电安全、门窗开关、下属小组等。四是艺术体育管理线。直接负责人是班级的艺术体育副班长，由一名体育委员、一名文艺委员和十名小组长组成。其主要职责是负责班级的文体工作，如学校运动会、冬季铁人三项等体育活动的报名和组织，元旦展演的报道，护眼操，班歌、班操的监督等。第五，团队管理线，其直接领导是团队副班长(团委书记)，下设一个宣传委员、一个黑板报组和十个组长及下属小组。其主要职责是做好班级团队工作和班级宣传工作，如学生招生、收取团费、团卡登记、组织和参加学校团委的各种活动、班级黑板报等。六是生活管理线。直接负责人是班级生活副班长，由一名生活委员、一名教室用水负责人、一名水卡更换员、四名课桌领导及其下属小组组成。其主要职责是做好学生生活和班级的后勤保障工作，如填报食堂餐单、收取餐费水费、补水卡、购买水票、班级供水空和添加班级物品等。“线组”管理模式，使班组长的职责分工清晰细化。
其次，“线组”管理模式也使得班干部责任管理的流程更加顺畅。以这里的卫生值勤为例:每天由卫生组长带领队员进行卫生值勤，卫生组长负责监督各卫生队的值勤，卫生班长和卫生委员负责检查验收，当天的值日班长进行随机抽查。如果出现问题，会层层进行问责。这样的管理让责权利非常明确，不会出现扯皮的情况。比如班级小组分的统计流程:上课时，各小组长把分数统计好，下课后把分数交给各科代表审核签字。周末，小组长将成绩提交学习委员会整理统计，学习委员会成员将统计结果一式三份(自己一份，学习副班长一份，班主任一份)交给负责的学习副班长，学习副班长负责在成绩显示板上填写每周成绩，并进行排名。这种管理模式让班级的常规工作层层承包、层层监督，做到人人有所为、人人有所为、事事有人管。
“线-组”管理单在管理上是相互独立的，但从整个班级管理的角度来看，所有负责的班级共同协作，共同管理，相互监督，相互促进，相互负责。每个周末，每个班主任都会把周检统计交给班长。班会期间，班长会汇报各线组在管理过程中的情况，班主任会根据汇报中的问题进行常规教育。线群管理模式使班级管理工作由点到线，由线到面，不留死角，不留漏洞。因此，“线组”班级管理模式极大地培养了学生在治理管理上的“责任感”。
(三)班干部“挂牌”上岗，增强了他们的“责任感”。
为了增强班干部在班级管理过程中的“责任感”，这学期我们班采取了将班干部“挂牌”上岗的做法。首先班级做了一个分工的展板，挂在班级最显眼的地方。展板上有学生的照片和他们负责的职位，这样所有的学生都可以更好地监督班长的工作。其次，班级给每个班委成员做了一个胸牌，胸牌上有学校名称、校徽、班级名称、班风、职称。这样做的目的是让学生永远记住，自己不仅是学校的一员，还是班级的班长。他们的言行代表了班级和学校的形象。所以他们会严格要求自己，在班级工作中会率先垂范，凡事争当第一，责任心强。“挂牌上岗”不仅是对班干部的挑战，更是一种晋升，因为这个小小的胸牌不仅是班级管理权的象征，更是考验班干部责任心和能力的利剑。近几个月的实践证明，“挂牌上岗”是行之有效的。挂牌强化了学生对班干部的敬畏，以及班干部的“责任感”和主人翁意识。基于此，为了增强各科代表的“责任感”，班级还为他们定制了徽章。下学期我们要给每个组长，每个课长，每个桌子佩戴徽章。
(四)多渠道完善对所有班干部的培训和考核机制，更好地促进学生“责任感”的提高。
首先，在开学之初，我们会带领班委全体成员认真学习《中学生行为规范》、《中学生行为规范》、《铜山区中学生礼仪常规》、《我校一日常规》以及食堂、宿舍的评定标准，并将这些资料张贴在班级公告栏上， 并要求班干部在课堂上严格按照这些要求，从理论上武装他们，促进他们“责任感”的培养，让他们明确做人对自己来说是第一位的。
其次，本学期我们班将继续加强和完善“值日班”制度。班委的主要成员是值日班长，值日班长从早上到学校实行轮班制。通过具体的管理实践，提高自己的班级管理能力、责任感和服务意识。
第三，定期召开班委会议。我们班每周举行一次值日班长会议，每两周举行一次班委会议。会议期间，同学们可以总结自己工作中的得失。班主任对负责班级工作的班干部给予表扬，并提出改进建议。这样，学生的责任感大大加强了。
第四，通过各种形式考察班干部在工作中是否有责任感。学生可以通过写周记、读书写笔记、与学生交流等方式，及时了解班干部的工作和治理情况。班级评估每月举行一次，由所有班级学生参加。评选出最美学生、最佳学科代表、最佳班干部。除了在公告栏上贴出表扬，对班级工作认真负责的入选学生、学科代表、班干部，还将给予证书等物质奖励。在考核中被选为后备班干部的同学，将在以后的工作中重点培养，为以后的选拔做准备；当然，如果你在考核中被选为不负责任的“最差班干部”，你要找他们谈话，要求他们反思工作中的问题，以督促他们在今后的工作中认真改正。
第三，以爱为桥梁育人。
“爱是教育的基础，是教师教育的源泉。有了爱，你就拥有了一切。”只要一个老师用真诚的爱对待他的学生，他就会得到意想不到的教育效果。在工作中，我注重情感投入，把“爱学生”落实到具体行动中，让学生明白老师的行动是为了他们更好的成长，是为了他们更好的学习。当学生体会到老师对他们的关心和爱护，就会发自内心的爱老师，这样就会逐渐加深师生之间的感情，使班级集体氛围更加浓厚。基于这种爱心教育，三年来我们班没有一个学生辍学，辍学率控制率达到100%，受到了上级领导的表扬。
第四，与家长建立和谐关系，共同做好班级工作。
父母是孩子的第一任老师。所以家庭教育对孩子有很大的权威性和特殊的吸引力。父母的言谈举止和家庭生活方式让孩子听了又听，会对孩子的健康成长产生深远的影响。工作中，及时与父母取得联系，反映学生在校学习生活情况2。借助现代教育通讯软件，我会每天向家长介绍学生到校情况、作业完成情况、在校表现，让家长第一时间了解学生在校表现，受到家长的广泛好评。
没有付出，就没有收获。一年来，我班学生在各学科教学质量测试中名列前茅，在学校开展的各种竞赛中也获得了不错的名次。进步是无止境的，我们还需要努力。团结的理念让我们认为自己有能力在各项活动中做得更好，奋进的精神让我们看到自己上一层楼就有在中做出成绩的潜力。没有付出，就没有收获。我相信，在学校领导的关怀和指导下，我们全体师生会更加努力，一定会让七年级四班的明天更加美好，让我们的学生成为最优秀的学生，把我们班建设成最美的班级。
