这个教研组有6位语文老师，老中青结合，搭配合理，互相帮助，共同进步。我们坚持学校的相关教育教学计划，在学校教导处的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，使学生在获得作为现代公民所必需的基本语文知识和技能的同时，在情感、态度、价值观、通用能力等方面得到全面发展，为学生的终身学习打下良好的基础。
一、主要工作
1.学习新课标，转变教师教育观念。
我们全团教师继续以学习新课标为主要学习内容，组织切实有效的学习讨论活动，以先进的教育理念支持教育改革的深化，改变传统的教学模式。教师将新课程标准的理念渗透到教学中，教学重在培养学生的合作交流意识和实践创新能力，尊重学生的需求，培养学生的自学能力。
2.教学应继续着眼于改变学生的学习方式。
我们用新的理念指导教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等宽容的态度对待学生，通过沟通对话实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。
本学期着眼于改变学生的学习方式，倡导研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验式学习和实践性学习，实现学生学习方式的多元化转变，促进学生知识技能、情感、态度、价值观的全面发展，为学生终身学习打下坚实基础。
3.努力改变教师备课方式，提高教师备课质量和教学效率。
这学期的备课体现了学生的主体性。在备课上，教师改革传统的问答式编写教案的方式，以师生互动的形式编写教案。在教案中，强调教师的教和学生的学。注重教学过程的反思，及时记录教学中的感受。参照学校的工作计划，利用好本学期每周六的业务学习时间，充分发挥业务学习的效果，保证每周的教研组和备课讨论活动，保证每周有内容。同时可以开展示范班和教研班，加强班级的研究和研磨。这个学期，这个年级还磨着毛延庆老师的公开课《秋雨》的课。在这次打磨活动中，教研组集中集体智慧，对选取的教材进行了精心策划和反复推敲，并在教研组内对教学思路和设计进行了交流和讨论。课后结合老师的教学反思和其他老师的意见，在教研组进行点评和分析，促进教师课堂教学水平的新提高。
4.做好提高教学质量的工作。
在大面积提高教学质量的同时，教师们也在努力提高质量，弥补差距。做好后进生转化工作。我们坚持不放弃每一个后进生，以良好的心态接纳他们。有了更多的关心和爱，我们相信每一个学生都能学到适合自己的知识，让他们在学习中不断进步。
第二，两个变化:
1.教师课堂教学形式的转变。
在新课程标准的指导下，我们的课堂教学开始注重体现学生的主体地位。这学期，在此基础上，我们更加注重课堂的有效性，让学生在40分钟的课上获得更多的收获。
2.学生作业的变化。
本学期除保留原有作业外，还根据要求设置了摘抄，规定了每周摘抄的数量，并注意引导学生摘抄的内容，使其对学生语言的积累和发展起到促进作用。
三、两个收获:
1.学生的语文综合素养得到了提高。从学生日常作业写作、阅读效果、作文、课堂表达能力等方面进行分析。，从教导处的抽查可以看出，一个学期的培训取得了一定的成效，同时学生的语文成绩也得到了提高。我们年级在这次期末考试中的总体成绩令人满意。
2.老师们也在努力提高自己的教学和管理水平，丰富自己的经验。本学期，在论文写作方面，大部分三年级语文老师都能结合自己的教学实践，充分利用课余时间撰写教学心得、论文和案例。
我们教研组的老师永远不会满足于自己的成绩。不断探索，追求更好的结果，将是我们今后继续努力的方向。
