这是一首儿童叙事诗。通过讲述“我”把心爱的果果交给失明的婆婆的故事，展现了当代儿童关心他人的美好思想。良好的行为赞美了中华民族的传统美德。
全诗有4个总结。前几节，“我”兴高采烈地把心爱的果果交给了失明的婆婆。第二。第三节讲述了“我”为果果送行的目的:上学的时候，让它为我失明的婆婆唱歌，让失明的婆婆从果果的歌声中感受到大自然的生机，回忆起童年的欢乐，充分展现了孩子的心。第四节讲述郭果的歌清脆动听，余音“咯咯”意味深长。诗歌主题鲜明集中，人物形象生动，语言朴实活泼，蕴含儿童趣味。
根据诗的内容，文中有两幅插图。一个是“我”把果果送到盲人婆婆那里；另一张是盲婆婆在听果果的歌，背景是一片广阔的田野。
《为盲婆婆果果》这个标题值得细细琢磨。谁送的？“我”送，“我”为什么送？教学，我就从这里切入:
1。让学生讨论:为什么要把果果送给婆婆？
(当“我”上学时，让它代替“我”为你歌唱)
2。讲到这里，我再插一个问题:能不能继续补？
当我不在学校的时候，我会唱歌给你听。有同学编辑:我们给你合唱)
所以我一下子就抓住了这篇课文的主线。
3。为什么给婆婆唱歌？
在这里，我请同学们讨论:每人找出两个唱歌给婆婆听的理由。(同学们都在找一个很好的理由:她婆婆又瞎又孤独。婆婆年纪大了，腿脚不方便，双目失明，生活如同死海。我婆婆一般都有我公司。我上学，婆婆没陪伴。)
4。至此，我再插入一个问题:还能继续编下去吗？
(1)领你走进田野，看溪水中清澈的波浪流动，
请看———。(同学们编的很美:看到一望无际的青山绿水。看到鲜艳的花朵...。)
(2)你带回了童年，回忆起了过去难忘的欢乐，
想想———。(同学们编的很漂亮:想起了和朋友一起钓鱼的快乐。)
(而且，同学们还把上一课<乡下孩子>的教训:抓一只蝴蝶，编织一个美丽的故事；包含一片草叶，吹出一首曲子；挖一筐野菜，抓一堆小鱼等。都包含在诗里。)
(3)唱歌党——同学们编的很美:唱歌会带你上山，带你去果园，带你去外婆家。。)
4。你能把这首诗编成故事吗？
我是来给学生们指路的:我们一般是怎么开始一个故事的？不:有一天，小明高兴地来到了田野。突然，他听到了“咯咯”的叫声，于是小明停了下来...他想...
这样，一首诗就能在学生马不停蹄的活动中不知不觉地学会，主线清晰，重点突出。在我看来，这节课的课堂气氛很活跃，教学效果很好。
