在这一学期中，我立足于学生、教材和高考实际，密切关注相关信息，使自己的学习和复习跟上最新的形势，取得了一定的成绩。期待20XX高考，我们信心满满。20XX-20XX学年第一学期汉语教学工作总结如下:
一、贯彻县教研室和学校高三语文复习精神，认真学习教学大纲和考试说明。
开学时，针对高考的新情况，认真学习考试大纲和考试说明，努力把考试要求落实到每一个题目中。总结，精心选题，突出重点，忙而不乱，稳扎稳打。根据贫困生普遍基础的实际情况，制定新学期的教学工作计划，确保教学目标的准确定位和教学工作的务实有序。
二、研究学生实际情况，了解现状，摸清学业情况，努力落实目标。
认真分析学生上学期的成绩，找出薄弱环节和存在的问题，与学生交流，找出失败的原因和教与学两方面存在的问题，及时调整教学思路、教学内容和教学方法，在教学中注重过程管理，从四个方面落实教学任务:
1.提炼内容。化虚为实，化小为大。每节课都要求学生做一些目标明确的事情。他们要认真督促检查学习任务的完成情况，发现问题及时处理，努力把目标落到实处。
2.连续训练。要根据学生的实际情况，在实践中有序进行训练，合理安排各考点的训练思路和内容，做到不断深化，不断推进，反复强化。
3.定量分析。我们对平时的每一次练习和考试都进行全面的数据分析，认真统计和分析每个学生的答案，找出学生学习的薄弱环节，确定下一步的教学思路，进一步提高教学质量。
4.深化咨询。课后辅导是提高学生成绩的重要一环，尤其是对后进生。根据学生的学习情况，主动找学生交流，把工作做在学生脑子里，把学习任务落实。
三是狠抓薄弱环节，挖掘新的增长点，争取在规范化培训上有所作为。
1.基础知识复习:注意长短线结合。在第一轮复习中，将读音、字形、单词、病句等内容穿插在各个题目的复习中，不间断的训练，反复的抓，反复的抓。在穿插复习的过程中，注意选题，做到短、平、快，尽量不影响专项复习的正常进行。
2.文言文复习:要求学生对所学课文进行重新注释，并认真阅读，让学生运用熟悉的知识积累文言文感性材料，培养文言文语感。老师和学生将共同总结大纲要求的实词和虚词的意义和用法。
3.诗歌鉴赏复习:三步走复习。
(1)举例提问，选取诗词歌赋鉴赏题作为例子，让学生对这些问题有感性认识，消除神秘感。
(2)把诗歌中常见的意象和表现手法整理出来交给学生，引导他们去领悟诗歌中的意象，体会他们的思想感情，掌握他们的表现手法。
(3)总结诗歌鉴赏的一般方法，引导学生梳理鉴赏思路，注意答案的针对性和完整性。
4.努力营造语文学习氛围:尽可能拓宽学生的视野，提高学生的读写能力。要求学生练习写作，积累素材。注重应用文写作训练，精挑细选题目，在审题、策划文章布局、表达技巧等方面给予更多指导。，并在音量、写法、标点等方面严格要求。
第四，关注高考动态，广泛收集有效信息。
注意信息的收集，经常利用手头的报纸、电脑网络等资源收集和整合信息。同时也和兄弟学校保持联系，及时沟通，共同探讨，不吝惜有价值的信息，让有效的信息为教学服务。
五，我的心脏。
在高中教学中，新课程改革倡导建构性学习，注重科学探究学习，倡导交流合作、自主创新学习。这对教师的教学能力提出了更高的要求。
在兼顾语文教学人文性的同时，扎实做好基础语文知识的传授和基础语文能力的培养。只有在教学中真正做到语文的人文性和工具性的统一，把人文素质的提高渗透到扎实的语文训练中，才能实现语文教学的理想境界。
促进学生的合作学习不能忽视学生的独立思考。那种大家共同参与，相互互动，竞争合作，有时思想碰撞，火花闪现的课堂，确实能给人以享受和启迪。实施合作学习是有一定条件的，要建立在学生自主学习、独立思考的基础上。
语文课堂，阅读、感受、思考、思考、游泳缺一不可。在语文课堂上，“动”比“动”更重要，有时候“静”比“动”更有效。讨论问题、促成合作的语文课堂，只能是华而不实的泡沫语文课。要倡导以自学为主、自悟为辅的多种形式的合作学习，通过相互启发、共同探索来培养合作精神和能力。只有在学生充分独立思考的基础上，再加强学生之间的交流，才能取长补短，实现真正的合作。
这一学期的教学实践让我深深体会到，一个好老师不仅要有过硬的专业知识，还要有耐心和爱心。要理论联系实际，不断提高自身素质，多参加教研活动，多听有经验老师的课，提取精华，运用到自己的教学中，不断反思自己在教学中的不足。此外，作为新课程改革成功的关键因素，我们教师应该深刻理解课程改革的精神。
