漫步儒家广场，品味《论语》经典，仿佛穿越了一千年，匍匐在孔老夫子脚下，静静聆听先生教诲。一是将“好好学习，享受学习，学好”的殷切期望镌刻在凌云楼上，激励学生争分夺秒努力学习；回头看，天骄楼前陈列着“爱岗敬业、教书育人、善于教学”的神圣誓词，足见教师在为培养人才而努力。
俗话说，要给人一碗水，就要有一桶水。老师的那桶水不是取之不尽，用之不竭的，永远是活的。“运河怎么会这么清澈？”有一个活水的源头。”从这个意义上说，老师也是学生，“勤于学习，享受学习，学好学习”才是老师应该追求的。但是，就我的理解，这几个字是可以改的，就是“乐学、勤学、能学”。
先说“快乐学习”。说到学习，我们都明白生活和学习的重要性和必要性。作为教师，我们面临着大量的学习和培训。这些学习和培训都是上级部门反复论证和精心组织的，对我们的个人成长和职业发展也大有裨益。如果不“享受学习”，我们可能会认为这是额外的负担，会很抵触，很难受；相反，如果我们“享受学习”，我们一定会认识到这是一个难得的机会，我们会主动去享受它！
最近对“中小学教师信息技术应用能力提升项目”培训有了深入的了解。开始觉得自己的技术和能力还可以，但是如果觉得没意思，就应该完成任务。视频一个个看完，一个个学，发现都是实实在在的干货，受益匪浅。那么，既然学习是必须的，我们何不更新观念，变被动为主动，变“我要学”为“我要学”，以学习为乐，快乐地学习呢？
说“好好学习”。“勤能补拙是好的训练，每一份努力造就每一份才华。”学习过程中勤奋的重要性不言而喻。但是，勤学多是苦学。没有“快乐学习”的前提，以苦为乐的学习是很痛苦的，甚至难以持久的。对此我也深有感触。在教务处主要负责排课，学籍管理，参加统考，核算老师工作量。这些任务通常时间短、任务重、责任重。我们必须依靠熟练的计算机操作技术，甚至自己编写程序来保证顺利完成。
我是个很傻的人，很多事情都是后知后觉的。但在自编软件辅助教育教学管理方面，也算是“天赋异禀”:近年来陆续编出成绩分析、学籍摄影、课程管理、档案收集、学生评价等软件。可以大大提高工作效率和管理水平。其中，课程管理系统已由县教育局投入使用，档案收集系统即将投入使用。如果学生评价系统顺利的话，也有可能被上级选拔。我所谓的“天赋”是用近30年的汗水积累起来的，超过我197年第一次接触电脑以来“八小时之外”时间的0%。
最后说“会学”。目前，我们面临着一个知识爆炸的时代。有人综合计算，世界上的知识总量在七到十年内会翻一番。面对如此浩如烟海的知识，不“学”，什么都想学，什么都学。这样一来，你就在无边无际的沙漠中，肯定会身心俱疲。
在我看来，“学”首先表现为能够选择。选择与我们的专业发展密切相关、与我们的兴趣高度契合、有助于我们修养的知识；选择那些适合自己的学习方法、技能和载体。
其次，它会思考。传统纸媒知识容量小，内容单一，但经过作者和编辑的精心权衡，体系严谨，错漏少。现代网络媒体知识容量大，内容丰富，但很多都是“剪刀贴”，东拼西凑，体系松散，错误和疏漏随处可见。“学”不是单纯的“用”。不要总纠结于“XX书上说……”以及“XX网友说……”。而是从粗糙中学习，去伪存真。
再次，它将是创新的。如果你能在学习过程中发现别人的错误和疏漏，你就会体会到“学习是快乐的”；如果你能深入学习，纠正别人的错误和疏漏，你就会深刻体会到“学习是快乐的”。最近被任命做一个文件收集系统，需要实现群发邮件的功能，这个我做不了。我在网上搜了几个代码，反复测试，选了一个效果最好的。此代码正常发送163封邮件，但不正常发送其他邮件。所有提供下载的网站也都这么说。我不相信邪恶。经过几十次的修改和测试，把两个单引号改成双引号后，奇迹终于出现了:所有邮件都能正常发送。
最后说明会坚持下去。任何学习都会遇到困难和挫折，有些困难和挫折在被克服之前永远是障碍。如果你走了弯路或裹足不前，你将永远无法成功；咬咬牙，总会得到站在巅峰的喜悦，哪怕被打死。
在我与教育、教学、计算机结缘的近30年里，“快乐学习”、“勤奋学习”、“会学习”的场景总是不断上演。很多时候，我已经筋疲力尽，没有信心，想要放弃，但是过了两天，我的人生有了转机，我豁然开朗，终于激励我走到了现在。现在，学校的新课改已经隆重开启。面对大量的新理念、新思想、新实践，与其抱怨拖延，不如主动参与，认真践行“快乐学习”、“勤奋学习”、“懂得学习”，让我们的人生永远徜徉在知识的海洋中，让我们的职业永远绽放出淡淡的书香。
