一、活动背景:
在家里拜访的时候，总是听到爷爷奶奶提起孙子孙女不听他们的话。当我与他们详细交谈时，我发现学生中存在一些不和谐的现象:我不听家里老人的教导，我对老人说的话充耳不闻，我不理会老人让他们做的事，有些人甚至与老人顶嘴，有些人甚至责骂老人...从老人的口中，我明显感觉到我们9岁和10岁的孩子。
二年级的时候，我们班举行了尊敬父母主题班会。从课后家长的反馈来看，学生更听家长的话，平时也比较尊重和关心家长。而对老祖宗的关心和帮助却明显少了。虽然这种德育内容经常渗透在学校教育中，比如在三月学雷锋的日子里，重阳节的时候，做好事，给老人送礼物，都是很积极的。但是我觉得学生对于这样的活动来说只是一个形式。原因是他们和学生并没有真正从心里认识他们的祖先。1.爷爷奶奶对国家、社会、家庭的贡献认识不够。2.鄙视祖先对自己的爱。有些同学会任性地认为爷爷奶奶对自己的迁就和顺从是天经地义的，不会尊重和爱护老人。3.有些学生孝顺祖先，却缺乏如何孝敬祖先的正确引导。
中小学学业质量绿色指标对道德行为指标也有明确的内涵，还包括学生尊重他人、责任感、关爱之心等具体指标。《小学守则》也明确提出，小学生要“孝顺父母，尊敬师长，礼貌待人，关心他人”。
根据以上原因，我认为有必要上一堂尊老、爱老、敬老的主题教育课，让学生知道老年人是宝，尊老敬老是传统美德，学会如何孝敬老人，“与梦想同行”，做一个孝敬祖先的好少年。
二。活动的目的:
1.通过听故事，了解祖先对国家、社会、家庭的贡献，激发学生对爷爷奶奶的崇敬之情。
2.通过讲述爷爷奶奶照顾自己的故事，激发学生对祖先的感恩之心。
3.从小学会关爱爷爷奶奶、外公外婆，以及所有需要帮助的老人，懂得关爱老人，在行动上贯彻中华民族尊老敬老的传统美德。
三。活动准备:
1.教师
(1)制作多媒体课件
(2)收集孝敬老人的故事。
2.学生
(1)写一篇关于你爷爷奶奶对自己的爱的文章。
(2)老人的照片
(3)制作敬老卡片(留个地方写知心话)
