1999-2000学年的第一学期即将结束。根据教学计划和新大纲，本学期如期完成了教学任务。本学期已完成第一章至第六章及实验部分，期末复习顺利进行。要有组织、有计划、有步骤地指导学习和复习，做好查漏补缺工作。无论是老师对大纲的准备，还是课堂上的精修课，处处体现着师生之间的默契配合。在过去的一个学期里，我在教学中注意到以下问题，归纳如下:
第一，注重基本概念的教学
化学基本概念的教学对学生学好化学非常重要。在教学中，我既注重概念的科学性，也注重概念形成的阶段。随着概念的逐渐发展，要特别注意循循善诱的原则，由浅入深。对于一些概念，我们不能一下子彻底揭示其含义，也不应该把一些初步的概念绝对化。在教学中，尽可能通俗易懂。通过对实验现象的事实进行分析、比较、抽象和总结，形成要领，并注意引导学生在学习、生活和工作中应用所学的概念，从而加深对概念的理解，提高化学知识的应用能力。
二，加强化学术语的教学
符号、化学式、化学方程式等。是用来表示物质的组成和变化的化学术语，是学习化学的关键工具。在教学中，我让学生把实物和化学反应结合起来学习相应的化学术语，并把它们与相应的实物和化学实验联系起来。这样有助于学生记忆，加深对化学术语含义的理解。还要注意化学术语的分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，让学生逐渐掌握学习化学的重要性。
第三，注重元素化合物知识的教学。
元素知识对学生打下良好的化学学习基础非常重要。为了使学生学好元素和化合物的知识，在教学中要注意紧密联系实际，加强直观教学和实验教学，让学生多接触实物，多做实验，增加感性认识。我们应该采取多种方式帮助他们在理解的基础上记忆元素和化合物的重要知识。在学生逐渐掌握了一定的元素知识后，教师要注意引导学生了解元素和化合物的内在联系，让学生了解元素和化合物的性质、制备方法和用途之间的关系，注意加强化学基本概念和原理对学习元素和化合物的指导作用。
第四，加强实验教学。
化学是一门以实验为基础的学科。教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助他们形成概念，获得知识和技能，培养他们的观察和实验能力，也有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要环节。在教学中努力做好每一节化学实验课。在我的教学中，课前准备非常认真，演示实验现象非常明显，效果好，让全班同学看得一清二楚；教师要以科学的态度和规范的操作给学生示范，启发和引导学生从生动的感性认识上升到抽象思维。
根据我们学校的实验设备条件，我边讲边把一些演示实验改成实验，或者改一些实验，或者适当做一些精选实验。同时，鼓励和引导学生自己做一些家庭小实验，进一步激发他们学习化学的热情和探究精神。我很严格。
