可能大家都知道我辞职了。其实原因很简单。如果我在这个位置呆太久，事情会变得无趣，更重要的是我压力很大，无法摆脱。
自从我成为我们班的体育老师后，压力也随之而来，我想大家都知道为什么。相比之下，我觉得上个学年在十班做体委要轻松很多，虽然那时候真的很累。你看，我平时除了在讲台上讲当天练习的质量和以后活动的安排，不会讲太多。是的，我没有说太多，但我怎么能不说呢？看着自己每周负责的这方面在学校量化中排名垫底，怎么可能无话可说？是的，有很多。但是10班做体育运动的经历告诉我，这些话还是省省吧。效果，保守来说，不大；但实际上，没用。上个学年在体委的时候，我还是会想说什么就说什么，希望大家理解，服从命令。事实证明，学生会喜欢听蚊子叫，过了耳朵就忘了。可惜我不能很好的化解这些压力。每天都有情绪问题。我一方面急着思考，想出快速的解决办法，但每天都在为无法带队的痛苦和自责而苦恼。现在，我几乎每天起床，对自己说的第一句话就是:“哎，为什么我今天要做体能训练，要做操？”我祈祷下雨！“不过，你知道，雨天会让我情绪低落，我喜欢晴天。即使在这样的情况下，我的选择也会发生180度的转变。现在，我确定我的心理出了问题，而且越来越严重。
我辞职是因为我想缓解自己的心理问题，也是因为我想让体委成为脑子里不停滚动消耗能量的东西，而不是把每一天都当成负担。不想在学校和家里自由自在，整天梦想在校车上。
在我看来，我似乎不是我们班基本班级情况的最佳人选。来到这个班，感觉比班里其他同学都陌生很多。所以和大家熟悉的过程必然是很漫长的。但是我们班还是有一些男生，因为经常打篮球什么的，所以彼此很亲近，很熟悉。正好他们是最活跃的集体成员，恐怕班委花在他们身上的时间最多。我想，我不做这个体委，下一个体委会在他们中间产生，管理效果应该会有明显的提升。我尽我所能去更好地了解对方。这已经是班委工作之外更高层次但更个人化的事情了。虽然我初中的时候是班里的篮球主力，而且由于身体原因，高中的时候几乎停了下来，但是我觉得打篮球确实是一个加强和同学交流的好方法。当然，我也希望班里还有其他同学，彼此不是很熟，平时注意加强沟通的工作，这对我们的人生意义非凡。
我想说的更重要的一点是，换位思考非常重要。换位思考的本质是设身处地为他人着想，也就是先想别人所想，所理解。理解是人与人之间不可或缺的，这是理解的一个方面，也是一种包容。我们都有“被冒犯”和“被误解”的时候，如果我们对此耿耿于怀，我们心中就会有一个解不开的结。如果能深入观察对方的内心世界，或许能达成理解。总的来说，只要不涉及原则性问题，理解就是一种爱，一种体贴，一种包容，一种理解。
共情是一种人与人之间的心理体验过程。共情是达成理解不可或缺的心理机制。它客观上要求我们把自己的内心世界，比如情感体验、思维方式等与对方联系起来，站在对方的立场去体验和思考问题，从而与对方获得情感上的交流，为更好的理解打下基础。既是理解，也是关怀。
我负责体委的时候可能会想，哎，大家怎么就不能动作快一点呢？这个很简单！但是，我经常问自己，如果我不是，不去体委工作，我会怎么样？我会和他们一样迟钝吗？我想答案几乎是肯定的。当然，除非，我知道如何理解。比如我在讲台上值班，我会抱怨同学太吵。不值班的时候，我不也想说话吗？那我怎么管理别人？同理，一个班级要想变好，学生之间必须相互理解，班委和普通学生之间也要相互理解。班委要理解其他同学不理解他，其他同学也要理解班委管理不好时内心的煎熬。虽然我已经不是体委了，但是我学到了很多。所以，我想实践我所获得的，理解别人，少抱怨。作为一个普通同学，我也要服从其他班委的管理，明确原则，尽自己的一份力。每个人都是这样。心与心之间少一些矛盾，多一些理解，我们的生活会更幸福，我们的班级也会蒸蒸日上，一举两得。
