这个学期就要结束了。在此，我想对本学期的语文教学做一个全面系统的回顾、总结和说明:
一、班级和学生描述。
这个学期，我负责四年级二班的语文教学。这个班有两个学生。因为我在初三做了一个学期的语文老师，老师和学生都比较熟悉。有一部分学生语文基础突出，但同时也有很多学生学习基础差，学习习惯差。所以整体汉语学习水平不高，成绩不够稳定。
主要缺点是:
1.有十个左右的学生，大部分没有掌握汉语拼音，大量生词不及格。
2.阅读能力普遍不高，朗读存在“唱读”和“拖腔带调”的现象。
3.个别男生，如吴海滨、吴焕光、陆子举、黄海宝、赵等。，写的不仔细，作业格式不规范。
4.有一些作业拖延的现象，比如陆子举，郑玉书，钱心如，赵哲民等。
二、具体工作(措施)
(1)制定教学计划。
开学前，根据教学大纲的要求、教材编写的特点和学生的实际情况，制定了全面系统的教学计划。教学计划根据学校统一的课表，合理设置教学进度；根据本教材的培养重点，规定了总的教学目标:培养学生的语言感知能力，形成较高的语言表达能力。学会从抽象中理解思想，分清文章的主次。能听、说、写、读。
明确不同课文的重难点。教学计划使整个学期的语文教学工作在预定的安排下有目的、有计划、有针对性。
(2)根据不同的课型，设计和使用不同的教学方法。
根据不同的课文类型和学生的实际知识程度安排不同的教学方法。
(3)规范学生的学习习惯。
正确学习习惯的形成有利于教学的实施，更有利于学生的学习。关键的学习习惯包括以下几个方面:
1.课前预习，课后复习。每天放学后，我们布置具体的预习任务进行学习，并及时教给学生预习的方法。新课教完，要复习。采用组长检查，老师抽样的方法进行督导。一段时间后，学生懂得预习，能自觉复习。
2.正确的类方法。“该说的时候说，该听的时候听，该写的时候写。”仔细听，积极思考。学会听课，记笔记。
3.写工整的字，做规范的作业。强调写作的重要性，及时给予写作训练和指导。规范经营业态。
(4)重点突破我校学生普遍存在的语文弱项。
1.汉语拼音。
利用一切可以利用的时间，比如早读，教生词，复习巩固汉语拼音。
2.单词记忆。
从上学开始，就要坚持读、写、听写课文中的生词。
3.大声朗读课文。
课堂上花了很多时间训练和指导学生朗读。
4.读书。
从上课到考试，都要对学生进行阅读训练，多思考，多解题，提高阅读水平。
积聚
引导孩子积累语言材料，开辟“日积月累”抄写成语，通过听写巩固。利用书香园的时间看课外书。
(5)为了全面提高学生的语文综合素养，采用了一些个性化的方法。
1.每个学生都有一本摘抄本，上面记录了学过的课文，课外阅读看到的优美词句，喜欢的古诗，名言警句等。增加学生的语言积累。
2.课前读古诗积累成语。提高学生对古代文化的感知，积累记忆。
3.开辟“语出惊人”专栏，摘录孩子上课用的好词。
三。成就
由于老师和学生的共同努力，这学期的语文教学取得了一些成绩。
1.顺利完成开学前设定的教学目标。
2.学生的综合语言运用能力得到了提高。
3.学生的语言积累增加了。
4.学生的阅读水平得到了显著提高。在校集体阅读比赛中获得中年班第一名。
学生的作业水平提高了。4人获得现场作文大赛一、二、三等奖。
四。存在的问题
1.由于时间、人数、任务多等主客观原因，培训和补偿工作开展较少，效果不大。
2.学生的语文水平没有得到全面的、多层次的提高。
3.整体写作水平较低，指导和训练不足。
4.教师未能完全“理解”学生，教授的内容和使用的方法无法引起学生的广泛共鸣，课堂气氛不够活跃。
有成绩，也有不足。我会从这学期的教学工作中吸取营养(优点)和教训。加倍自强，提高自我修养，从而取得更大的成绩，更好地完成工作。
